participa en tu ciudad #Pontevedra

Una buena idea para este 2016 es participar más y en asuntos más importantes. Como tu ciudad. En mi caso a través de la oportunidad que ofrece Máis Modelo Pontevedra. Este portal ciudadano invita a participar con ideas para desarrollar estrategias sostenibles según directrices europeas. La web ha mejorado en  contenidos visuales. Creo que así anima más a dar ideas. Además de la web cuenta con un twitter @MaisPontevedra para ir animando y comentando cómo se quiere ir viendo la Pontevedra del futuro.

Foto de Glorieta de Compostela por @reconquista en Minube

Entre la web y los tuits se irá haciendo una imagen que me gustaría fuera tan expresiva como la "fuente de los niños". Así llamamos en la calle al trabajo de Los canteros M. Collazo y M. Fandiño esculpido en la llegada  la ciudad del camino jacobeo portugués. De esta villa la cita más antigua que se conoce decía: "Pontevedra é boa vila, dá de beber a quen pasa". Estaría bien para la Pontevedra que queremos una imagen igualmente expresiva.

La pequeña villa gallega viene ganando imagen desde merecidos premios en accesibilidad, por recuperar espacios y reducir contaminaciones... En 2015, su cuarto premio internacional destaca en Hong Kong el diseño y la planificación urbana llevados a cabo en la última década. El portal +ModeloPontevedra se organiza en una arquitectura adaptada a los objetivos temáticos que Europa prioriza para conceder fondos FEDER de 2014 a 2020 (los últimos European Awards). Para los próximos años la estrategia institucional europea encara el aumento del empleo y la implantación social de innovaciones, la transición energética con una mayor protección ambiental, y también la mejora en la participación educativa y en la inclusión social. 

Con este portal, el gobierno municipal puede recoger más variadas propuestas en cuatro áreas estratégicas: 

- tecnologías para servicios municipales. Las famosas Smart Cities por las que la industria ya ha mostrado interés. Europa también menciona implantar innovación social.

- una reducción de contaminantes, transición a energías limpias con sus complementarias mejoras en el cuidado del medio ambiente, y

- la inclusión social y lucha contra la pobreza (en Europa este objetivo estratégico tiene una vertiente orientada a la apertura educativa).

Foto de +mimia3avia Carmela Dávila

Ideas para hacer una Pontevedra moderna, más conservacionista, colaborativa y abierta ya recogió el consistorio municipal en 2007. En un apurado pulso con los populares, el partido nacionalista abrió en esas elecciones la campaña "Pontevedra pensada para tí" recogiendo más de mil trescientas ideas de mejora por parte de grupos militantes y de asociaciones pontevedresas. No llegó a trascender, sin embargo, el balance de la gestión municipal de aquellas propuestas por los complicados pactos con los socialistas durante este periodo.

La más famosa idea de Open Gob se virtualizó desde la Casa Blanca durante la primera presidencia de Obama. Tampoco la repitió sin embargo en 2012 por graves problemas para evaluar y reconocer, entre una inmensa marea de propuestas, cuál era el capital social destacable y lo prioritario.

 

El telón de fondo de comunicación municipal se abre a los ciudadanos desde el cuarto y último mandato del alcalde Fernández Lores y del equipo nacionalista, que desde 2003 ha transformado Pontevedra. Cuando en el resto del país cae el voto nacionalista, es más que meritorio que el BNG capitalino recuperara su techo de 17000 votantes. 
Pero para resultar más atractivo este proyecto no debe quedar como partidista. Tiene que dialogar con otros discursos políticos y sociales en las aportaciones que se propongan. Sólo con una amplia colaboración y un plural respaldo se puede hacer un proyecto estratégico, más allá de los cuadrienios electorales.

Las primeras propuesta desde la concejalía de Bará apoya los núcleos periféricos del cinturón verde alrededor de Pontevedra. Ciudadanos Pontevedra propone unir el Burgo con vías peatonales. También el PSOE Pontevedra propone integrar el campus de bandera verde en algo más caminable, sin calles por medio y mejor conectado con el casco monumental.  El norte de la ciudad quedaría como cinturón verde si, de acuerdo con estas iniciativas de los partidos se interviene además en el otro puente, Das Correntes para comunicar a Xunqueira de Alba, como reserva ecológica de la ciudad, con controlados pasos peatonales y ciclistas. En la parte sur se proponen intervenciones en la parroquias y en defensa de A Fracha.

Junto a las iniciativas medioambientales, las TIC's ciudadanas y la mejora de la acción social en Pontevedra necesita de fans y promotoras, entre vecinas de su comarca rural y urbana. Europa demanda que nos hagamos más sostenibles. Jo, que con eso también avisa de que seremos menos subvencionados en próximos años, como ya parece ser tónica general en el maltrecho estado del bienestar que se recorta. 

Foto de Carmela Dávila

Los logros de esta agradable y premiada villa gallega se merecen valedores, grupos, cooperativas y asociaciones. Con motor e iniciativa propia para converger en las mejores estrategias pontevedresas. De nosotras depende aprovechar el momento. Que no quede como la recopilación de 2007. Además la dirección de imagen en la web de ideas y la cuenta de twitter abren una comunicación para participar en las prioridades y en las formas de conservar en nuestro entorno natural y social las asociaciones e instalaciones de que disfruta la capital de las Rías Baixas en Galicia.

La reputación de una ciudad es más que su imagen. Y no se consigue sólo con la opinión de los propios, sino también con la de los extraños. Mejor, conservando lo ganado e impidiendo que nadie se sienta extraña/o. Sólo si seguimos dando de beber al que pasa.

Noticia del acuerdo en Diario de Pontevedra. 

explicar, comprender y transformar

Agradezco la invitación de la Universidade de Minho para reflexionar junto a otros profesores y doctorandos portugueses sobre explicar y comprender en la investigación digital. Como en otros casos creo que tengo poco que enseñar a investigadoras y doctores más avezados y atentos a las lides acreditativas. Pero aprovecharé para exponer qué parece cercano o lejano sobre aquel nuevo mundo que teóricos digitales y de las redes sociales apuntaron en libros, más que en blogs, durante más de veinte años.

Empezando por el explicar, con métodos de las ciencias de la naturaleza, seguimos estudiando fuentes, canales y discursos dominantes como si el hipermedia fuera otra más, la última y más evolucionada forma de escritura. ¿Llegamos a noolítico que anunció Pierre Lévy, a las sociedades de conocimientos como han repetido más otros? La escritura, con la contabilidad, favoreció las ciudades, pero los grandes portales han generado servicios, vivencias, pero comunidades... Cierto que el discurso alternativo que no había tenido mucha visibilidad en los medios de comunicación, como ocurrió con la escritura frente a los discursos gubernamentales. Sí se han generado primaveras, #occupy's, acampadas... de multitudinarios movimientos sociales digitalmente conectados.

La ciencia de la comunicación, desde la dialéctica platónica a su formulación moderna, ha relacionado con el poder y con la tecnología los géneros y las formas apropiadas de comunicación. Con un innegable efecto en la formación de opiniones públicas colaborando en el mantenimiento de instituciones. Si seguimos investigando discursos dominantes con categorías clásicas sostendremos una ciencia de los medios o de la publicidad en un mundo en el que cada vez son menos creídos, y menos vistos, también.

Como científicos de la comunicación aún debemos una iconografía a nuestra disciplina. Ampliando el territorio de la construcción de imágenes del contexto artístico a las masivos vídeos, fotografías, gif's, infografías...  podemos ver la participación personal en la construcción de eventos masivos y de imaginarios colectivos.

No hemos acertado a explicar, quizá porque la comunicación carece de leyes como tampoco la naturaleza. Pero revistas y congresos desconfían del comprender. La hermenéutica de la comunicación, la retórica y las formas como compartimos e interpretamos sentidos e imágenes se critica como investigación cualitativa. ¿Pero no venía Bolonia #EEES ha establecer cánones y estándares de calidad universidaria? La calidad en la comunicación escapa a análisis y métricas de contenidos. Son las diferencias en las perspectivas las que enriquecen la conversación digital. Una interacción colectiva que debería mostrar que las multitudes pueden ser inteligentes, que las competencias digitales nos hacen más competentes y preparados para los rápidos cambios de sociedades y culturas tecnológicamente mediadas.

Apenas hemos apuntado una iconología, un adecuado tratamiento académico de los símbolos, imágenes de proyectos, congregadores de comunidades, amplificadores de movimientos transnacionales y transcorporativos.

No llegamos a explicar lo que debimos prever. Nos cuesta comprender que estamos en un estadio oral anterior a la ciudad y a la instauración de jerarquías. Pero no renunciemos a la acción, a la originalidad y transferencia social desde la investigación digital. La racionalidad, insuficiente y cegata no pudo fundar adecuadamente la modernidad que se desmorona. Podemos recuperar apertura, transparencia y el resto de cualidades de la oralidad durante el paleolílico, durante muchos siglos antes de la escritura. La cooperación abierta, debe construir obras colectivas, monumentos del procomún para completar los espacios educativos y culturales que las industrias de la escritura abandonaron. Esta poética, completaría de forma eficiente y activa una investigación conectada son las sociedades que amparan nuestros edificios. En estas décadas de internet y de redes sociales hemos comenzado las obras del procomún. El mayor déficit es poético - innovador. Apenas hay investigación comprensiva e interpretativa de las comunidades virtuales y de su comunicación. Sin llegar a ser explicativa, parece que resumimos la ciencia de la comunicación en esos papers analíticos y de tradición newtoniana en torno a los discursos y sus textos.

Desde este título he querido esbozar un posible camino de la investigación socio-digital: mejorando primero las métricas y la analítica de la dialéctica, que no sólo verse sobre discursos institucionales sino también sociales y ciudadanos. Continuando en otro nivel está la investigación retórica abierta a las variadas formas y así como al nacimiento de sentidos y la formación de comunidades por la interacción. La joya de la corona se esconde en el título, investigación - acción, socialmente comprometida con este crítico cierre de la modernidad, culmina en una poética operativa el tercer estadio con signo de eficiencia: en una transferencia social que acelere y facilite la renovación institucional; una de las demandas globales más repetidas en todas las lenguas. Y entre el resto de instituciones la universidad merece ser conservada y transformada sólo como institución holística y comprehensiva, con capacidad de proyectar futuros viables y sostenibles. Lejos desde luego de la fábrica de títulos para profesionales medios y de aspirantes a profesores que nunca debió ser. 

 

Lecciones de los premios gallegos en redes sociales #Mexilons e Tuits 2013

Hay que agradecer a Laura Camino su puntual información cuando en Bueu no iba la wifi (responsabilidad del Ayuntamiento) ni el 3G (como acosumbran los operadores del servicio en caso de fiesta y aglomeración anunciada). El resumen de #mexilons es en gran medida suyo, aunque luego lo podamos suscribir el resto (twdoc en pdf).

foto en Morrazo Tribuna

 Desde su posición de finalista (TUAPLI) destaca Bárbara Liniado a los ganadores. Amplío con mis comentarios.
Este año en facebook de O Tempo TVG llevó la mención especial..
Elogia ganó por su actividad en el sector.
Sabores de Ourense por el desarrollo en redes sociales de su programa turístico.
En Fashion Low Cost se premió el valor humano tras el brillante análisis de la moda, la salud y la belleza.
La Cocina de la Lechuza por el storytelling de cultura gastronómica tradicional, que además de saludable puede ser de las más sostenibles.
En Vivir Galicia se premia el saber hacer periodístico y fotográfico de unos reportajes incisivos, a la altura del viajero informado de hoy ya muy lejos del turismo tópico.
Vigo Low Cost es una propuesta avizora en la gran ciudad de las Rías Baixas. Razonamientos para una compra inteligente, reflexiones para un consumo más responsable en tiempos ajustados, mercadillos y ofertas, servicios y cooperación en los barrios y zonas comerciales....
Mallando no Android se llevó el premio a la información actualizada y cercana sobre el software libre. Un reconocimiento a un trabajo en equipo profesional y bien contado desde la pasión y la experiencia.
Dani llegó finalmente a la entrega de premios, el vídeo perpetrado con sus colaboradores lo hemos visto todos. El premio sugiere que además de atención merece algún análisis y aprendizaje.

Fran Graña, recogía el sentir del equipo organizador (foto), contento de que "los premiados en el primer festival siguen siendo referentes consolidados":

Desde Viajar con Diego, Mola_Viajar o Stabri,
hasta proyectos emprendedores como Recetas de rechupete o Naranja y Limón o nativos socialmedia de la originalidad y el fuste de Nyxstyle o Gafavintage.

Comparto sus deseos de que todos, también los finalistas que  no caben en estas líneas y tiempo, recorran nuevas etapas, consigan más logros. Los acompañamos desde las redes sociales.

mengua el mercado publicitario, nace otra comunicación

Hay mercados que se reducen. No sé si alguno puede implosionar. Por primer año, se reduce el mercado publicitario en España, cayendo incluso la publicidad en internet. Con los datos de Media Hotline y Arce Media en PR Noticias, la inversión publicitaria en medios españoles de comunicación -4000 millones de euros-, casi se ha reducido a la mitad de lo que era el sostenimiento publicitario de los grupos de comunicación hace cinco años.

Como usamos técnicas de medida de otros tiempos, en estos datos no recogemos si nace y crece otra comunicación, publicidad y relaciones públicas teniendo en cuenta la recomendación y la colaboración abierta. Ya no recuerdo qué agencias disruptivas recomendaba +Paul Capriotti @paulcapriotti (espero que pronto actualice en su acicalado blog). Pero ese cambio radical en la comunicación, insospechado y necesario hace falta como agua de mayo (que de enero ya llegó). Para los que miden como para las consultoras, agencias y medios de comunicación de cualquier país.

En los servicios de comunicación parece que vamos más lentos que en la innovación periodística con un emprendimiento que viene contando #Redadas en Media Lab Prado (última reunión convocada por +Antonio Delgado @adelgado).

jornada de balance social y empresarial de las redes sociales IS 2012

Quiero agradecer a la profesora Paula Rodrigues, al profesor Rui Silva, el profesor Jorge Remondes y al resto de organizadores de Innovation for Sustainability 2012 (is2012) de Universidade Lusiada por su gentil invitación a la mesa 4 E-BUSINESS AND DIGITAL NETWORK en la que se pregunta sobre el impacto de la crisis en las redes sociales (programa)

Intentaré exponer cómo la opción por la innovación tecnológica en el final del industrialismo ha producido plataformas utilizadas por multitudes, pero con diferentes resultados en la década de la búsqueda, con respecto a la década de la conversación, la etapa 2.0.
Durante una primera década, entre otros muchos efectos que no me corresponde resumir, han multiplicado los buscadores y los grandes portales el volumen de recursos informativos. A partir de una poderosísima recuperación de información digitalizada, que rastrean los principales motores de búsqueda sobre la internet visible, nuestro escritorio y la documentación profesional de nuestro trabajo podría situarse en un escenario casi global. Pero la amenazas de la convergencia y la globalización no se conjuran tampoco en esta segunda década con las redes sociales.
Dejamos de ser forrajeadores de información, en esta fase más nómada del paleolítico digital, como se  podría etiquetar el final del estado moderno del bienestar y del industrialismo insostenible.
Con la aparente socialización 2.0, la segunda década de internet ha reunido de multitudes que comparten plataformas de redes sociales. Al menos para una comunicación grupal, bastante abierta o casi pública. Pero es un nomadismo molecular, no tribal, la agrupación y migración de comunidades en plataformas de redes sociales. Las formas nómada-digitales de organización y de negocio, recuerdo de las tribus, no mantienen núcleos identitarios ni liderazgos como los antiguos. En este paleolítico digital tampoco sería innovador volviendo a sociedades jerárquicas de gurús y de portales o a los mercados sin alma ni responsabilidad de la última modernidad. Se han extendido tanto las mejores intenciones de la ética hacker, que en torno a las redes sociales resucitado el utopismo de anteriores lanzamientos tecnológicos.
Una imprevisible y profunda crisis de crisis convive con la consolidación de las principales redes sociales generalistas. Se espera de una reunión perspectivista y reflexiva como la que convoca la Universidade Lusíada, no sólo una recopilación de casos de éxito, sino un balance social, ético y plural de la creación social cooperativa y sus posibilidades en la periferia del tráfico principal en Internet.

Cuando reviso mis notas para el viaje de mañana estas son las imágenes de la concentración contra las políticas de recortes en la plaza de cibeles neptuno en la capital de España.  Foto 8.30 de la noche

Mi propuesta para experiencias sobre aprendizaje cooperativo y por proyectos

1. Presentación del Programa y Plan 2012-013 de un curso sobre Imagen Corporativa en grado de Publicidad y Relaciones Públicas 
2. Competencias Básicas que pretende desarrollar o mejorar el curso (ejemplos y referentes) 
3. Redefinición y actualización de Perfiles Profesionales en comunicación y descripción de tareas para los pequeños grupos cooperativos 
4. Utilización de un  mosaico de imágenes (Pinterest) para ver ejemplos y realizaciones de las tareas en el curso para los grupos cooperativos. En las carpetas de cada tema se suben y se critican los trabajos de los pequeños grupos durante el último trimestre de 2012. 
5. En comunicación las redes sociales mayoritarias (Facebook y Twitter) como otros años, para fuera del aula y para seguir la discusión de la marcha y la realización. Tanto el proyecto de renovación de comunicación comarcal como la gestión de públicos en redes en torno a un evento o necesidad, deben recibir una evaluación social directa de la transferencia que se alcance.

En este post quiero dejar mi experiencia - propuesta de aprendizaje basado en problemas o proyectos, con su parte de aprendizaje cooperativo / colaborativo, ya que no podré estar el próximo día 17 de julio. Se trata de una sesión con especialistas catalanes que organiza la U. Vigo como Jornada de Seguimiento de estos aprendizajes. Años después de que dirigieran en estas aulas cursos para profesores sobre ambos aprendizajes. 

Habrá una amplia presentación de casos y propuestas que seguro ahorran equivocaciones y nos acercan más a la innovación y la disrupción que necesita este tiempo. Espero acceder a la información y grabaciones a mi regreso.

en camino hacia la universidad hacker

rede social uvigo

Cansado de pelear con sistemas informáticos obsoletos y cerrados.

Mi #FF para unos artículos sobre la universidad y su futuro. Llevan unos minutos, refrescan mirada y pensamiento: ¡noite diante dos ollos! ¡Noite no pensamento! (poesía de Ramón Cabanillas, canción por Fuxan os ventos).

¿Qué sustituye a la Universidad en el modo de producción P2P? en El Correo de las Indias.

Universidad serán los centros de un aprendizaje para el resto de nuestras vidas. Anclados en repositorios abiertos y comunicados.  Abrigados y desarrollados con la asistencia y la colaboración de colegas, en una sincera y voluntaria revisión cooperativa por pares cercanos. Orientada e impulsada por conferenciantes e intuitivos estrategas capaces de saltar de las rutinas de los grupos investigadores consolidados a la innovación transformada y resilente según las necesidades de cada momento.

La filosofía hacker tiene problemas para ser compartida. Por suerte se  puede contemplar en el buen hacer de los mejores profesores. Y también contamos cada vez con más ejemplos de una transferencia, incluso de un desarrollo social cercano Con razón la envidia nuestra vieja institución medieval.

[2b2k] Attribution isn’t just about credit. It’s about networking knowledge. hyperorg.com/blogger/2012/0… vía @dweinberger
— daniel marti (@daniel3) junio 15, 2012

Aprendizaje disruptivo, aprendizaje invisible, aprendizaje informal en marcha

Actualizo con otras noticias sobre Open University:

Algo está cambiando en la educación superior. El profesor Sebastian Thrun deja Stanford para abrir su propia universidad abierta al mundo. Los investigadores en Reino Unido se rebelan contra el monopolio de las editoriales que manejan la publicación de investigaciones académicas. Harvard presiona a estas mismas compañías para que bajen sus precios y anima a sus investigadores a compartir su trabajo en plataformas abiertas. Jimmy Wales colabora con el gobierno británico para que todos los estudios científicos financiados por el contribuyente estén accesibles en la web de forma gratuita.

Un evento extraordinario: MexilOnseTuits, premia el mejor socialmedia desde Galicia

Acertadas palabras las del colega Serantes en su blog de La Voz de Galicia:

En esta ocasión he estado pensando en el origen del éxito del evento y ya estoy convencido de que ha venido de la mano de algo que me ha impactado: la convocatoria de un número impresionante de personas que estamos detrás de proyectos realizados en el mundo 2.0 y cuya factura, mejor o peor, más o menos visible o conocida y reconocida es evidente.

 Por esto, ayer se notaba que en el ambiente fluía una energía especial, esa que aparece tan solo en los momentos en los que las personas están por encima de los intereses y el buen ambiente se palpa en las miradas, las sonrisas y la sensación de bienestar de todos los participantes.

 El núcleo central del evento era la entrega de los premios del certamen convocado, con el que se quiso reconocer y premiar a todos esos proyectos con una importante componente Online que tenemos en Galicia. Hay muchos más de los presentados al evento, alrededor de los 130, pero entre los que ayer pude ver de primera mano la calidad es la norma general, impresionante.

Foto en Matibascorner

 No hay que olvidarse de José Manuel García @Josecomeefala, un maestro de ceremonias avezado en la simpatía y la improvisación, que en ausencia de algún político sacó al mismo Serantes a entregar el premio, ¡en una categoría en la que él mismo estaba nominado! Excuso comentar al presentador arrodillándose de la risa, mientras en el vídeo en pantalla aparecía nominado el que tenía el premio en su mano. En otro momento en no entraba un magnífico vídeo de Elogia, pues adelantó el momento café. Antes nos pidió un "tuitarmas en alto" y nos sacó una foto al auditorio con los teléfonos en alto, desde el escenario. Etc...

Tras las bambalinas de Mexilóns e Tuits, el primer festival de premios en Social Media en Galicia, una joven licenciada de la #FCSC, Ana Isabel Álvarez ‏@anai_alvarez dando una exhibición de gestión de tiempo y gente, luego de una cuidadosa organización del evento. Con buenos apoyos en las imprescindibles colaboradoras de @proturga y otras empresas de comunicación y técnicos que salvaron el tuiteo de un par de cientos, muchos jóvenes, en el centro social de la Casa del Mar junto al mercado, la Lonja del buen marisco y no peor pescado de Bueu.

Después de muchos años trabajando por la comunicación y el conocimiento del Morrazo, Xosé Bangueses @xosebangueses desde la presidencia de Fecimo, afronta el reto que se repite por muchas partes del mundo: introducir al pequeño comercio, el sostén del maltrecho capitalismo industrial, en unas redes sociales que no sólo mantengan su actividad, sino que además permita ensayar las nuevas organizaciones que demandan estos tiempos.

Fran Graña  @rodeiramar2a, ha sido un eficaz director de esta primera edición del festival, apoyada por un puñado de emprendedores locales y dos alcades de la comarca. Espero que en próximas ediciones no sólo se sumen los reticentes, sino que además descubran cómo pueden servirse de la comunicación actual ampliada por las redes sociales en bien de sus vecinos y de esta comarca.

Como empezaba diciendo David Serantes, más allá de los focos de otros eventos, brillaba en #MexilOnseTuits sobre todo: ideas, entusiasmo joven y una entrega que quedaba clara en las breves presentaciones que traían las sorprendidas y agradecidas premiadas. En varías de ellas desde el escenario se mostraba, con sencillez y sinceridad pasmosas, que esos proyectos apuntaban alternativas profesionales y que se habían tejido gracias a las redes sociales.

La primera premiada, a menos de un año de acabar publicidad en #FCSC se acercaba a recoger el premio al mejor socialmedia low cost, Gafa Vintage. Un negocio que envía gafas de época a estrenar en envoltorios artesanales a varios países, con una alta satisfacción por la atención personalizada y que sólo se gestióna desde un página en Facebook.

Como se puede comprobar, me gustaron todos y espero a próximas ediciones para conocer del resto de nominados como le van con sus interesantes propuestas.

1. Mellor axencia 2011 Naranjalimón 

2. Mellor blog de moda Nyxstyle

3. Mellor blog turístico Mola Viajar 

4. Mellor blog gastronómico Recetas de Rechupete

5. Mellor blog informativo/cultural Manuel Gago

6. Mellor campaña en canles sociais Pizza Móvil

7. Mellor campaña low cost Gafa Vintage

8. Mellor integración online/offline Stabri

9. Mellor video viral Ah Moda

10. Mención honorífica Viajar con Diego

Actualizo

No había visto esta otra entrada de Toño G Parada Social Media en Galicia: reconocimiento a los mejores proyectos, se puede ver si hay más en el #MexilOnseTuits

algo más sobre el paradigma red social y la socionomía

En un momento en que parece cumplirse Bauman y que se ven "liquar" las culturas, no está de más repensar el paradigma red, ese que en una sociedad de informaciones busca un modelo intermedio que  explique la comunicación y la construcción de nuestra identidad y de nuestros lazos sociales. La e-comunicación o la comunicación en redes debe partir de los modelos teóricos para los medios de masas, pero recogiendo también las influencias de la comunicación interpersonal y grupal. Se busca pues alcanzar explicaciones para esa otra comunicación en internet, paralela a la televisión y a los grandes grupos de entretenimiento e información, que expande nuestra sociabilidad tribal, mercantil o industrial hacia horizontes más difusos, casi líquidos.

Como en otros diálogos entre civilizaciones, el paradigma red -el nuevo que viene para quedarse- no se va a aceptar simple y llanamente. Encima viene de listo, demostrando por ejemplo que el periodismo, básicamente las teorías de los medios del s. XX, no expresaban muchas facetas de la conciencia consumidora de los paganos, del comprador/a no tan contento. Y eso de medios adalides de la democracia tampoco. No han recogido de un modo que nos viéramos narrados nuestra concreta voluntad política, esa que el sistema democrático sintetiza en el número de representantes por voto válido en cada urna de cristal. Para entender cómo la industria ha ignorado a los clientes y el periodismo ha ocultado  a las audiencias pueden servir demostraciones como la de Birks (en inglés).

En la estrépitosa caída de la sociedad industrial, y sin montar aún la de la información, se viene pincelando desde hace unos años, por ejemplo en Castells o Cardoso (cita de una lección en el Portal InCom - UAB) un aún indefinido y quizá no del todo definible paradigma red . Como dice la cita de Cardoso (a pesar de la mala traducción) ambas comunicaciones -mediática y grupal- mutuamente se afectan. El chat o la mensajería se han cruzado con las series de televisión. Twitter va de la mano con la edición de portadas y las noticias de la actualidad, tanto en el periodismo de papel como sobre todo en el telediario.

La expresión del paradigma red en forma de ensayo ha venido muy cargada de viejos mundos mentales y cuesta hacerse a la idea de quién y cómo es la clave de este tiempo. De lo mejor que he leído útlimamente (desde mi gusto destaco muy especialmente la primera mitad del libro) Socionomía de Dolors Reig consiguen lo que otros ensayos quisieron y no pudieron.

Además del texto literario desde hace años encontramos aproximaciones fluidas en posts y tweets, como:

Does crowdsourcing foster the emergence of community? Yes, where there’s incentive for conversation and learning, and where there’s real engagement. I think this depends on context and coordination.

Does it really tap collective wisdom? Does it nurture participants? It can benefit reputation, result in building new relationships. The best case is where resources are not wasted, and the terms and facts are crystal clear.  Jon Lebkowsky’s Blog  (23-3-2010) Re: Community vs Crowdsourcing [Web log message]. Retrieved from personal blog  WEBLOGSKY  http://weblogsky.com/2010/03/23/community-vs-crowdsourcing/ by JONL on MARCH 23, 2010

Algunos ensayos con ejemplos y demostraciones quizá más contundentes como la exposición (Page) de la conjetura de la diversidad como fórmula de innovación que permite a las redes llegar "más allá de los nuestros": de nuestra tribu, de nuestra etnia religiosa, de nuestra corporación o comarca. Si ampliando lazos en épocas anteriores resolvimos la complejidad del presente, no será menos en el invierno que pasamos estos años.

En parte es cierto, lo que se pueden conservar de artículos y ensayos anteriores como los de Rennie Ellie, que ve auténticos medios sociales más allá de las páginas de fans y las comunidades de marca en redes sociales. Pero, con todo respeto hacia la investigadora, aunque se comportan como herederas de las radios y las televisiones comunitarias, tampoco el modelo de la comunicación crítica o la comunicación alternativa resuelve las tensiones internas en el paradigma red social.

El paradigma red va más allá del paradigma comunal, aunque se entiende bien que parta de la empatía, como explica Reig. Y se extiende a través y gracias a la comunicación, en una tendencia propia de la sociabilidad: la colaboracion. Amenaza las instituciones y corporaciones que se resisten a los cambios, como paso inevitable a realizar lo que sólo como paradigma es una mera anticipación interpretativa, pero que ayudará a desaprender para hacer posibles otros futuros que en este presente ya necesitamos.

Innovación en los medios digitales en gallego #letrasgalegas

Entre los actos que incluyó la celebración del 50 aniversario de la fiesta do Día das Letras Galegas en la Facultad de Comunicación (U. Vigo) deseo comentar y dejar algunas reflexiones sobre el panel acerca de los medios digitales en gallego y sus modelos de negocio. Dentro de la fiesta además fueron muy interesantes una conferencia de Alonso Montero, un concierto de Emilio Batallán y varios recordatorios de Celso Emilio Ferreiro en el centenario de su nacimiento. Detalle del programa en A resaca das letras #fcsc.

En la mesa redonda sobre medios digitales, con una clara marca de cultura local-regional, parecían enfrentarse dos modelos de negocio. Uno sonaba a la jibarízación de los grupos de comunicación que sobreviven en la actualidad, los supervivientes a la competencia darwiniana en los diferentes canales.

Entendí de algunos de los ponentes que pretendían conservar el ultimo paradigma del periodismo industrial, una redacción convergente, pero reducida al grupo de unas pocas personas. En estos casos apenas reproducen las especialidades profesionales de las plantillas actuales de los medios de comunicación. Por un lado se postulan como micro medios, pero con objeto de ser referentes en la comunicación política y cultural regional: Galicia Confidencial, Praza pública, Ponte TV, Sermos Galiza. La reducción de profesionales complica la selección y la edición de cada producto, pero declaran su apuesta por la calidad periodística y técnica a costa de un número menor de reportajes o informaciones contextualizadas y completas. La financiación publicitaria puede sostener los proyectos que alcancen reconocimiento mediático al viejo estilo industrial. Algunos servicios o productos pueden escoger una especie de patrocinio ofreciendo información en exclusiva a estos medios que participarían en el lanzamiento. Para el resto, como otros microproyectos en comunicación, la vía sostenible pasa por ganar suficientes suscripciones.

Desde los profesionales en la mesa, el modelo industrial y los precedentes profesionales se presentan como aún sostenibles, reduciendo la escala y acertando con el foco. Para esto ayuda, no sólo la profesionalidad de la información, sino una suficiente y cualificada comunicación con lectores y espectadores, o mejor, interesados en tu cultura como los que más. Pero no se veía en ese horizonte de exposiciones a las redes sociales, ni como mediadoras ni como coautoras. Incluso hubo alguna crítica contra los comentarios en las noticias, por que el noticiado no tiene la culpa de la grosería y sectarismo de quienes utilizan las entradas de opiniones como escupideras. En la presentación de Sermos Galiza, Dsiquecool y Galicianonexiste se mencionaron los influenciadores o los simpatizantes colaboradores.
Sin embargo sigue en la nebulosa la esfera intermedia entre los medios de comunicación, por muy micro que sean, y las redes locales afines.

Lo mejor el entusiasmo y la calidad de estos microproyectos es la experiencia compartida y sus realizaciones diarias en busca de una información cultural sostenida y perdurable.

qué inicia y qué debería pretender la innovación educativa (S. Downes)

What this talk is about - it's called "Education as Platform" - is the idea of exploring some of the experiences we've had with massive open online learning, and exploring some of the criticisms that we've experienced, some of the criticisms that we've seen, and trying to understand what elements of the design are working and what elements of the design are not working, and to use this understanding to try to advance our perspective on the way online learning is proceeding and should proceed.

Now, a couple of caveats, and they're not in the slides, but I do want to bring these out, because George (Siemens) mentioned them a bit. One of the caveats is the idea of education as solving mobility problems, social problems, employment problems, poverty problems, and I think it works the other way around. I don't see education as being the means to solve these problems. I don't think it's an automatic thing. I know it's a really good selling point for education generally and online learning in particular, but I don't think that the root of social problems lies in a lack of education, and I don't think that the solution will be there. (...)


That said, education has a role, and a significant role, in the quality of life that people who are educated can have. A person can be out of poverty and uneducated and have a very poor quality of life, but I think it's very difficult to be educated and to have a poor quality of life. I think education creates ways of seeing, ways of doing, ways of becoming that are not possible otherwise. And these are the things that make a life worth living and make a person willing to work more diligently and more forcefully toward having that life. (...)


There's this thing about education being what is needed in order to get jobs. As though there's enough jobs at the end of it. And I think that's a fallacy. People respond - and this happens in our country - they respond to the doctor shortage by educating more doctors. They say, "this will solve the problem!" But they don't create new doctor positions. And so we've educated a hundred doctors and still have a doctor shortage after because nobody's paying for doctors. (...)


Openness also means that novices and experienced people are able to merge together in the same space and communicate and interact with each other. And this is one of these things that you can do online that you can't really do offline.  ...

Stephen Downes (23-3-2012) Education as Platform: The MOOC Experience and what we can do to make it better (post) Half an Hour

'via Blog this'

IS YOUR RESPONSABILITY 2012 – INNOVATION FOR SUSTAINABILITY

Invito a enviar abstractas antes del próximo 16 de Marzo para IS2012.
IS YOUR RESPONSABILITY 2012 – INNOVATION FOR SUSTAINABILITY. 

Una conferencia internacional al comienzo del curso que viene en la Universidad Lusiada en la bella ciudad de Porto (27 y 28 de septiembre). Desea implicar a todos, incluidos los universitarios, en la renovación de un sistema estatal e industrial que ha agotado sus posibilidades de desarrollo y tiene que encontrar las vías para hacerse más sostenible.

Más que como un congreso lo he tomado como una causa, y por eso acepto encantado su invitación como ponente. No es menos lo que espero aprender de los que saben del asunto y en particular de Nicholas A. Ashford, de MIT, que acaba de publicar otro libro Technology, Globalization, and Sustainable Development: Transforming the Industrial State (2011, Yale University Press). Aspectos importantes también los explica recientemente en su intervención en un seminario, en particular me gustan sus acertadas reflexiones sobre el  impacto de estos cambios en el trabajo y su sentido para las personas, las familias y su entorno social.

comentarios sobre educación 2.0 y aprendizaje informal

Ya están disponibles los vídeos sobre la mesa redonda Redes Sociales y Educación 2.0 (nota en este blog, vídeos de todos los ponentes)

¿qué es para tí educación 2.0? tras los demás oradores en la mesa redonda Redes Sociales y Educación respondo que el cambio institucional precede al cambio tecnnológico, pero que no son las instituciones, ni la universidad ni la escuela, las que que pueden poner freno a estos desarrollos (vídeo, 5 min)

¿crees que el aprendizaje informal es necesario? mis quejas sobre el sistema de calidad y la necesidad de innovación en educación (vídeo, 3min)

al comienzo del turno de preguntas cuento la experiencia de un curso probando la red social de Uvigo.

Lo que aprenden probando

Dejar hacer es una forma de enseñar, sobre todo con alumnos que en algunos aspectos ya cuentan con información y encima tienen ganas. El aprendizaje informal puede ser además un motor de innovación. 

Vienen al pelo las siempre acertadas palabras de Dolors Reig: 

Tal y como se desprende del título, nuevas investigaciones demuestran que la enseñanza precoz puede ser contraproducente. Actualmente no dejamos que los niños más pequeños exploren, investiguen, jueguen y descubran. En su lugar, les ofrecemos instrucción directa, lo que ayuda a que aprendan hechos y habilidades específicas, pero ¿qué pasa con la curiosidad y la creatividad, habilidades aún más importantes para el aprendizaje a largo plazo?
Mientras que la enseñanza de un maestro puede ayudar a los niños a que encuentren una respuesta específica más rápidamente, también hace menos probable que descubran información nueva acerca de un problema, que aprendan a crear una solución nueva e inesperada. Lo veíamos en un antiguo artículo sobre ensayo error y flexibilidad, en el que un grupo de preescolares tuvieron un mejor desempeño en una prueba que requería la puesta en marcha de habilidades complejas que los graduados en una escuela de negocios.

Seguir leyendo su post Laissez Faire, creatividad y aprendizaje

agotado 2.0

Tengo pendiente hablar de mi experiencia esta semana con la videoconferencia, en clase y de un miembro en un tribunal de tesis, la primera creo en mi universidad.
Por otros compromisos no puedo seguir con más asiduidad el Ucam Media Lab, que tiene montado un panel 2.0 como es debido Lo sigo como puedo en Twitter donde puedes participar y hay correspondencia al menos entre ponentes. Esto es una privada dando información pública, y supongo que al que habrá que felicitar es a José Manuel Noguera y el equipo de voluntarios que están experimentando eso de coger formas web.
Tenía que estar además en la III Jornada de Innovación Educativa de mi universidad (enlazo las ponencias de los dos años anteriores en los que participé). En este blog comenté las que presencié en 2007 y 2006. Este año quería presentar mi balance de la implantación de plataformas y de aplicaciones abiertas en la docencia universitaria. Creo que vamos despacio y pocos. Así que quería proponer la formación de un grupo de interés, quizá interuniversitario, que ofrezca un balance y preguntas resueltas cada cierto tiempo intentando ofrecer apoyo a quienes opten por un uso más activo y abierto de estas opciones. Buscaré el próximo foro donde presentar esta propuesta que me parece más importante y urgente que las campañas ministeriales y los cursos 1.0 off line.
Hace un rato he terminado control de sabiduría en de primero y me pedían una mano en un rodaje unas alumnas que entran en el despacho. Se puede ser multitarea hasa cierto límite. Mi actividad de esta semana, con sus más y sus menos casi termina aquí. Las cosas siempre son más duras y más divertidas de que cómo" se las estamos contando" (algo así decía un canal experto en verdades (?).
Yo sólo lo cuento cómo me están pareciendo y ahí quedan los enlaces para poner Ud. el suyo. La semana que viene intentaré cerrar el resto de asuntos pendientes para los que humildemente pido paciencia, agradeciéndola de antemano.

lo que aprendemos con los usos de moda

Alorza ha marcado bien la resistencia de los tecnófilos, de los geeks, a la socialización de aplicaciones 2.0. No tiene mucho sentido, pero es así. El club de los selectos cada vez pasa más deprisa a la moda logged in. Este es uno de los síntomas de vida web. La vulgarización que dice Administraciones en Red, socialización de tecnologías tampoco es mal nombre.
Y es que si no tienes tráfico, necesitas urgentemente patrocinio o subvención. Porque incluso los modelos publicitarios, con anuncios cerca, necesitan bastantes usuarios para dar respiro económico.

La curva Hipe describe la ondulante vida de una tecnología:
cuando consigue ser palabra de moda se vacía su imagen periodística y baja a la experiencia que termina en el foso de la desilusión; se recuperará, normalmente, por la pendiente de la ilustración, hasta alcanzar la meseta de la creación, que debería ser co-creación (colectiva o 2.0).

No sé si la multinacional de la investigación de mercados Gartner, reconoce que producto y usuarios en el viaje, a veces corto de estas curvas. A veces la tecnología recibe algún retoque de desarrollo importante. Pero no es lo corriente; si te beneficias de reformas más allá de la interfaz, suele ser un premio a la constancia. Así es que la consolidación de una tecnología, en Red depende de la aportacion social de calidad y de capital de experiencia y conocimiento de los usuarios. En la meseta se mide nuestra productividad, la tecnología tenía la misma al principio y no se le dió mayor importancia, porque no ofrecía el bagage y el contexto que las aplicaciones 2.0, las que sobreviven, ganan con el tiempo.

En el gráfico del post más abajo dibujan que vivimos el bienio de los blogs, del RSS, del etiquetado social... Luego vendrá el blog corporativo, los wikis, las redes de móviles... Depende tanto el futuro de nosotros, que en otro post miraré eso de las métricas.

taller de blogs educativos en la universidad

Termino mi segundo curso de introducción a blogs educativos para colegas de mi universidad (en InfoDis)

• pretendía introducir en algún tipo de criterios editoriales para anotaciones en blogs educativos: escogiendo o combinando posibles usos generales, ajustando textos y documentos docentes a estilos redaccionales más habituales en blogs, con lectura y seguimiento de otros blogs.
• preparando etiquetas y categorías para una gestión eficiente de lo que vaya conteniendo, con revisiones periódicas e incorporando elementos visuales o multimedia de ser conveniente (más cuestiones de diseño y arquitectura).
• y para su gestión de grupos y comentaristas charlamos de sus posibles públicos, de la gestión de comentarios y de alguna crisis y terminaremos proponiendo elementos para una navegación del blog orientada al aprendizaje.

Algo más ordenado que el curso que dí en diciembre de 2007, ha vuelto a ser demasiado expositivo y la sugerencia de actividades no ha estimulado más dedicación a estos blogs, como se puede comprender por las ocupaciones de l@s que lo hacíamos.

A pesar de que no soy partidario de dirigismos creo que para el siguiente, en Ourense ya para el verano, tengo que preparar actividades más detalladas para que cada uno/a aproveche más el tiempo que estamos con nuestros blogs. La cordialidad y el interés inmejorables como en anteriores ocasiones.

curso de edublogs

Con el primer sí a un curso de blogs, vinieron otras uvas agarradas, por estas fechas cerezas en flor. Empecé ayer una serie de varios cursos sobre aplicaciones educativas de los blogs. Dos semanas estaré con colegas profesor@s de U. Vigo y enlazaré con estudiantes de diseño de información en el grado de Relaciones Públicas y Publicidad. Este curso también lo seguiré desde el blog InfoDis, en La Coctelera. La noticia del curso fue anunciada en el diario universitario en línea, DUVI, por una antigua alumna, Ana Parcero, otra colega más.

Ideas grandes

Entre otras resacas más carnavaleras, olvidé el regustillo de las 30 horas santiaguesas, viendo buenos trabajos, de mucha gente joven intentando su justo reconcimiento. También escuchaba las conversaciones de pasillo de los que serán los próximos grupos interuniversitarios financiados. Desde mi periferia digital veo la unidad de esos dos mundos, el de los méritos solipsistas y el de las estructuras académico-investigadoras pidiendo a gritos un suelo intelectual que dé para tantos papers y tan altos proyectos. Algo que no sea repetición de las grandes líneas o consolidación del posiciones ganadas ante autoridades. Tenemos retos intelectuales de envergadura que piden llegar más lejos del buen trabajo realizado. Hay que estabilizarse cuanto antes para que dejemos de pensar como estrategas y gestores, y nos atrevamos de una vez a plantear cuestiones básicas, disciplinares y de tradiciones. Habrá que calibrar y desechar lo que no valga. Porque no creo que se trate de refundaciones. Para dar cabida al presente en la cultura universitaria sólo entiendo este tipo de proyectos. Puede ser cansancio del congreso o empacho carnavalero, pero a lo mejor otr@s palpitan intuiciones parecidas. ¿Nos atreverenos?

aprendemos a buscar o aprendemos a pensar

No es nueva una de la cuestiones que plantea Mark Federman.

¿Con las nuevas herramientas robotizadas de búsqueda no repetimos, quizá, los vicios de buscar sólo aquello que conocemos?

Por muy robotizadas que estén, buscar no es encontrar. Documentalistas siguen haciendo falta.
Por muy extensas e intensivas que sean, las respuestas pueden no añadir nada. Enseñantes o educadores siguen haciendo falta.
Aprender y conocimiento tienen que ver con eso que falta y puede tener que ver entonces con innovación.

Learning to Research vs. Learning to Think en What is the (Next) Message?