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20 abril 2015

empeñados en reinventarse (y 3/3): innovación confirmada y acompañada

En dos notas anteriores aviso que retocar tu identidad digital no es un asunto estético o de diseño y que tampoco basta con sentirse tranquilo en el propio patio de cultura local de cada una/o. Te puedes encontrar muy una/o misma/o cuanto más asimilados y naturalizados llevas el discurso dominante sobre cómo hay que ser hoy o los tópicos de tu territorio cultural. Si las modas googleras y el machismo xenofobo de mi pueblo no bastan para hacer nuevo un perfil, cierro esta serie con otro límite del reinventarse: las propias obsesiones.

No por muy convencida/o que estés, sales de tus manías o ves lo hay. Han sido costumbres, y malas, las que nos han traído a una situación de insatisfacción, cambiemos por tanto el chip; pero desde abajo. Reinventarse es más descubrirse. Estar en un proceso de renovación hacia algo que mejore el servicio a los demás, al tiempo que nos enorgullece por ejercer tareas para las que nos sentimos capacitados. Lo decía muy bien Tiempos de Orión  (Alvaro López Vicente @alopezvicente), El verdadero significado de la zona de comfort:
Salir de la zona de confort significa ver las cosas desde una perspectiva mental diferente. Dejando a un lado las quejas e intentar sentirse bien con lo que a uno le rodea y con lo que uno puede aportar al contexto.
Salir de la zona de confort requiere, por tanto, sentirse bien. He estado equivocado durante mucho tiempo. Es cierto que cuando a uno se le plantan nuevos retos y los comienza, las cosas se hacen cuesta arriba. Pero no vale la pena pasarlo mal.
Reinventarse tiene toques de diseño, y estéticos. Es intercultural y redescubre la olvidada identidad comarcal. Pero sobre todo es instaurar a los pocos un estilo de vida ajustado por lo que podemos servir a otros, en algo que valoran y, a veces, agradecen. Las raíces de una nueva identidad, la marca en una nueva fase, es una ruptura a partir de acciones que desde los demás nos confirman lo interesante y oportuno de nuestra cooperación.

24 enero 2013

mengua el mercado publicitario, nace otra comunicación

Hay mercados que se reducen. No sé si alguno puede implosionar. Por primer año, se reduce el mercado publicitario en España, cayendo incluso la publicidad en internet. Con los datos de Media Hotline y Arce Media en PR Noticias, la inversión publicitaria en medios españoles de comunicación -4000 millones de euros-, casi se ha reducido a la mitad de lo que era el sostenimiento publicitario de los grupos de comunicación hace cinco años.

Como usamos técnicas de medida de otros tiempos, en estos datos no recogemos si nace y crece otra comunicación, publicidad y relaciones públicas teniendo en cuenta la recomendación y la colaboración abierta. Ya no recuerdo qué agencias disruptivas recomendaba +Paul Capriotti @paulcapriotti (espero que pronto actualice en su acicalado blog). Pero ese cambio radical en la comunicación, insospechado y necesario hace falta como agua de mayo (que de enero ya llegó). Para los que miden como para las consultoras, agencias y medios de comunicación de cualquier país.

En los servicios de comunicación parece que vamos más lentos que en la innovación periodística con un emprendimiento que viene contando #Redadas en Media Lab Prado (última reunión convocada por +Antonio Delgado @adelgado).



07 noviembre 2012

Educación de dos velocidades

Decaen las instituciones educativas incapaces de ofrecer formación actualizada en un tiempo y a un coste razonable, para la sociedad y las familias.
Sólo crecen doctorados y masters como ocupación auxiliar a la espera de mejores tiempos. 
Pero que no nos engañen los informes de la calidad administrativa sobre EEES o resultados de aprendizaje en secundaria y bachillerato.
Disponemos en redes de una valiosa formación, informal, pero al ritmo de los cambios. Con la simple actualización de un hashtag o unas listas en Twitter, intereses en Facebook o Linkedin o desde las fuentes RRS de una seleccionada lista de blogs. 
Ya contamos también de diplomas en cursos abiertos, masivos o no, por si necesitamos presentar sellos formales que avalen nuestros conocimientos. Con la ventaja sobre las instituciones educativas de publicar el proceso y los avatares del camino. Un aprendizaje no separado de la realidad en la que se comunica y se desarrollan los proyectos que avalan la validez de esos mismos conocimientos


vía Fernando Tricas @fernand0 que consigue pararte a pensar desde otra sugerente  Nota rápida.

Me topo con otro post no tan rápido, de Stephen Downes: international MOOC's past and present

OpenLearning.com, a venture born out of the University of New South Wales (UNSW) in Sydney, Australia. Starting this week, you can begin taking two of their courses (Observing and Analysing Performance in Sport & Services Marketing – The Next Level). 

University of Western Australia. By next March, the Perth-based university plans to offer two courses (one in sociology, the other in oceanography) using an adapted version of Stanford’s open source platform, Class2Go.

SpanishMooc? It’s billed as “the first open online Spanish course for everyone.”

MobiMOOC Belgium - http://mobimooc.wikispaces.com/a+MobiMOOC+hello! 

Open University in the UK is about to run a MOOC, a Massive Open Online Course on Open Translation tools and practices. http://www.ot12.org/

Sloodle MOOC - https://www.sloodle.org/blog/?p=252 - Europe (not many details on this one)

Observing and Analysing Performance in Sport small open online course (SOOC) commences on theOpen Learning platform. - keith Lyons, Australia

eduMOOC 2011 (International) - http://edumooc2011.blogspot.ca/

Trainer MOOc - Larks Learning - India - http://larkslearning.com/blog/trainer-mooc-april-june-2012-po-ideas-in-training-provoking-our-thinking/

My Open Courses - India - a whole slew of (Khan video-style) open online courses -http://myopencourses.com/

Open Learning Design Studio MOOC (Massive Open Online Course) focusing on the theme of curriculum design with OERs, to be held in early 2013.  - UK -http://www.jisc.ac.uk/whatwedo/programmes/elearning/embeddingbenefits2012/oldsmooc.aspx

Papers by Rita Kop on the Canadian MOOCs - http://ritakop.blogspot.ca/2012/01/research-publications-on-massive-open.html

Curriculum Design MOOC - Open University UK - http://www3.open.ac.uk/media/fullstory.aspx?id=23501 see also http://www.olds.ac.uk/

Future of Higher Education (CFHE 12) - Canada - http://edfuture.net/blog1/

EduMOOC 2011 - International - https://sites.google.com/site/edumooc/

Mechanical MOOC - P2PU - International-ish - http://mechanicalmooc.org/ - A Gentle Introduction to Python

Virtual Schooling MOOC - UK/US - 2012 - http://virtualschoolmooc.wikispaces.com/international 

Games MOOC - Shivtr - not sure where they're based - http://gamesmooc.shivtr.com/

UniMOOC Æmprende - Spanish - http://iei.ua.es/mooc-emprendimiento/ - Instituto de Economía Internacional - Universidad de Alicante

OMS2012. Germany. Run by DW Akademie. Citizen journalism and digital media in the Maghreb + beyond: http://specials.dw.de/oms-en/?p=1 See also http://specials.dw.de/oms-en/?page_id=23#organize 

Introduction à la Programmation Objet (in French) - Coursera - École Polytechnique Fédérale de Lausanne - https://www.coursera.org/course/java-fr

MOOC ITYPE - Internet: Tout est Pour Apprendre - 2012 - France - http://itypa.mooc.fr/ See alsohttp://www.studyramagrandesecoles.com/home_news.php?Id=7713  

Pedagogy First MOOC - international - 2012 - http://pedagogyfirst.org/wppf12/ 

"La educación abierta en el siglo XXI"  (México-UNAM, Spanish, Feb. 2012)http://www.cuaed.unam.mx/portal/img/educacion_abierta.pdf  http://www.slideshare.net/larisaev/guia-general

Distance Education in Portugal and Brazil. Taking about models of Distance Education, Tools and ending with the way ahead. 2012 http://www.moocead.net 

UNED in Spain has two MOOCs in Spanish on Open Data and e-Commerce. New courses will be added every momth: http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93%2C25731579&_dad=portal&_schema=PORTAL
ome U.S.-based MOOCs 

MOOC MOOC -   based in the U.S.  - http://www.moocmooc.com/

Faculty Commons - Engaging Technology and Online Pedagogy eTOP12 Micro-MOOC - U.S.-based -http://facultyecommons.com/engaging-technology-and-online-pedagogy-etop12-micro-mooc/ 

Health Informatics mooc - 2012 - http://www.healthinformaticsforum.com/MOOC 
CMC11 - Creativity and Multicultural Communication - started Fall 2011 - U.S., SUNY/Empire State College; Facilitated by Betty Hurley-Dasgupta and Carol Yeager http://cdlprojects.com/

VizMath - Visualizing Mathematics started 15 October 2012, facilitated by Betty Hurley-Dasgupta and Carol Yeager, SUNY/Empire State College, http://www.cdlprojects.com/math/

Knight Center for Journalism in the Americas (University of Texas at Austin): Introduction to Infographics and Data Visualization, Oct. 28 - Dec. 8, 2012 http://open.journalismcourses.org
limited at 2000 attendees = full

EDG6931 -- Personal Learning Environments for Inquiry in K12 -- College of Education at the University of Florida -- Spring 2011 (Feb-Mar)Wendy Drexler & Christopher Sessums.
http://community.education.ufl.edu/community/pages/view/76239

Knight Center for Journalism in the Americas (University of Texas at Austin): Introduction to Infographics and Data Visualization (Oct. 28 - Dec. 8)
http://open.journalismcourses.org
limited at 2000 attendees = full
etc.



03 julio 2012

Mi propuesta para experiencias sobre aprendizaje cooperativo y por proyectos

  1. Presentación del Programa y Plan 2012-013 de un curso sobre Imagen Corporativa en grado de Publicidad y Relaciones Públicas 
  2. Competencias Básicas que pretende desarrollar o mejorar el curso (ejemplos y referentes) 
  3. Redefinición y actualización de Perfiles Profesionales en comunicación y descripción de tareas para los pequeños grupos cooperativos 
  4. Utilización de un  mosaico de imágenes (Pinterest) para ver ejemplos y realizaciones de las tareas en el curso para los grupos cooperativos. En las carpetas de cada tema se suben y se critican los trabajos de los pequeños grupos durante el último trimestre de 2012. 
  5. En comunicación las redes sociales mayoritarias (Facebook y Twitter) como otros años, para fuera del aula y para seguir la discusión de la marcha y la realización. Tanto el proyecto de renovación de comunicación comarcal como la gestión de públicos en redes en torno a un evento o necesidad, deben recibir una evaluación social directa de la transferencia que se alcance.
En este post quiero dejar mi experiencia - propuesta de aprendizaje basado en problemas o proyectos, con su parte de aprendizaje cooperativo / colaborativo, ya que no podré estar el próximo día 17 de julio. 
Se trata de una sesión con especialistas catalanes que organiza la U. Vigo como Jornada de Seguimiento de estos aprendizajes. Años después de que dirigieran en estas aulas cursos para profesores sobre ambos aprendizajes. 

Habrá una amplia presentación de casos y propuestas que seguro ahorran equivocaciones y nos acercan más a la innovación y la disrupción que necesita este tiempo. Espero acceder a la información y grabaciones a mi regreso.