Sugerencia

Beni Fernández Salgado, después de un año en Nueva York trabajando en torno al agrarismo y neoagrarismo gallego me deja una perla que deseo compartir.
Dice que es de lo mejor en ensayo que ha leído en los últimos años.
Recomienda conocer y leer a Wendell Berry (wikipedia english) y también por su creatividad y estética.

Su obra Ha interesado a Robert Redford que este año presentó en el Festival de Sundace el documental The Unforseen, que también ha sido muy elogiada en otros festivales.

"It may be when we no longer know what to do,
we have come to our real work,
and that when we no longer know which way to go,
we have begun our real journey."
(Wendell Berry)

Not knowing what to do nor where to go, I guess we've started the real journey.

*** *** ***

"Podría ser que cuando ya no sabemos qué hacer
iniciamos nuestro verdadero trabajo,
y cuando ya no sabemos qué camino seguir,
comenzamos nuestro verdadero viaje".
(Wendell Berry). en de aquí para allá

Un artículo de Wendell Berry en un diario católico de Houston, un artículo sobre él de Mark Engler en Rebelion.org. (las traducciones son mejorables)

Quizá puedas disfrutar de una economía local, de las memorias de un viejo gato, de un mundo perdido...

Aviso: sobre Berry han llovido críticas de lo más injustas. No viene mal cierta ausencia de prejuicios para no caer en la etiqueta fácil. Hay que leer, escucharle en silencio. O perdemos una oportunidad de ser, de hacernos, mejores.

mi año blog

Un repaso para dejar constancia de los temas o categorías de ComuniSfera en estos meses:

- darle vueltas a la e-comunicación sigue siendo el motivo y la atención principal de este blog (78 anotaciones)
- las aplicaciones de los blogs han sido ejercicio en mis otros blogs y reflexión en éste
- la lenta y penosa marcha de la universidad ha sido la protagonista del último trimestre (67 entradas)
- la educación y las aplicaciones educativas o edublogs (con un número similar de entradas)
- la investigación va perdiendo entradas en este blog (sólo 34) y migran cada vez más hacia Investigar Comunicación
- algo parecido está pasando con los temas de innovación que se van más hacia el blog Comunicación e Imagen de/en las organizaciones
- al tiempo me veo obligado a escribir y denunciar más tropelías contra el medioambiente, conforme los diarios y otros medios se limitan a divulgar la publicidad de ministerios y consellerías. Este año ha vuelto a ser malo para Galicia, en esta ocasión no por catástrofes naturales, sino por la consellería de medioambiente, que salvo la ley de costas, no pierde oportunidad de destrozar las tierras y los mares que tenemos al cuidado l@s galleg@s.
- participación, colaboración, ciudadanía, derechos, 2.0... no sólo han sido las matracas más repetidas en mis selecciones, juicios y comentarios. Creo que comparto con la blogosfera, blogsferea o blogalaxia ese tintillo utópico que dan la generosidad y la esperanza.

Este dos mil siete, ha sido con diferencia el año más duro de los 47 que he vivido. Podría haber sido más triste y haberme marcado bastante más. Al nivel que se me ha exigido puedo considerar las experiencias superadas. Como a los demás creo que esto nos prepara algo más para el 2008. Nos vemos entonces y seguiremos a esa ingente blogosfera anónima que sigue haciendo pequeñas cosas grandes.

Sobre Blogger: no enlazo desde la lista de categorías (sí con el buscador interno) porque recupera poco más que el último trimestre. El buscador interno tampoco va tan bien como Google Blog Search pero qué le vamos a hacer. Uno ya no es un chiquillo y Blogger/Blogspot tampoco.

Sin tiempo para mucho más (otro multipost de final de trimestre)

La carga de trabajo que acepté para estos días no me deja tiempo y al final del día lo que no me quedan son fuerzas.
Algunas cosas que ví estos días y que no me dió ni para clip o twitter

• por fin salío el informe PISA 2007. Con criterios OCDE seguimos bajando. Si lo miramos con otros ojos la situación educativa exige una tregua normativa y que nos pongamos a arreglarlo.
• Internet es un juguete electoral y el vídeo el sistema de contestación elegido para el arranque de las elecciones en España. Veremos cuando apremie el tiempo y arrecie el cuerpo a cuerpo a que nos tienen acostumbrados nuestros políticos.
• me piden otro artículo sobre blogs educativos, y después de acceder a dar un curso a compañer@s de mi universidad la pregunta sigue siendo para qué sirven los blogs ¿Me falla el formato de expresión, no se entiende las propuestas de usos educativos o no se cree que sirvan para ello? Intentaré reescribirme, pero esto sólo se puede entender haciéndolo.
• la cantidad de conversaciones e informaciones sobre el ajuste universitario a Bolonia no parece tener fin. Hasta en el sector más pasota se pone cara de circunstancias de que habrá que hacer algo. Los gestores después de aburrirnos durante años empiezan a tensar el gesto. Los dubitativos y críticos somos más cada día. Es muy urgente una reforma y podríamos aprovechar estos plazos. Nos falla el horizonte, el mercado tiene pocas soluciones para darnos casa, cuidar el medioambiente y facilitar a más una vida más digna. En la universidad deberíamos llegar más allá en nuestras propuestas.

Perdonad este multipost, varios en uno. No me aguanto sin escribir, pero no me queda tiempo.

Learning Spaces en Open University

En Open University, más centrados en la investigación que en la docencia, sin embargo son más que usables los recursos y contenidos que recogen. Por ejemplo sobre comunicación. Cada vez contiene más unidades para aprender en su espacio.

Archivos sobre estudiar con un ordenador/computer. Como el resto de Units en Learning Spaces lleva tiempo aprenderse todo lo que aquí se dice. Pero para eso está, para dar una visión completa y plural que permita resolver las preguntas más usuales.

Archivos sobre recuperación de información y gestion de comunicaciones con TIC's.

Archivos sobre el uso eficiente de presentaciones.

Archivos sobre comunicación interpersonal, por ejemplo, contienen consideraciones identitarias, étnicas, de género y con discapacitados en una colaboración de profesionales de la salud.

Innovación educativa en Uvigo (II)

Recojo otros apuntes de ponentes bailando entre la Facultad de CC Jurídicas y la de Empresariales.

María de los Ángeles Fernández Villarino, también repite, y trata cómo enfocar actividades no presenciales, la "ampliación de las aulas" que se nos hecha encima en formas actuales de aprendizaje. Descubrimiento guiado en resolución de problemas aplicado a ciencias del deporte. Los problemas más serios los encuentra en la falta de experiencia en gestión de tiempo individual. Desconfían y les cuesta entender la actividad personal complementar y el trabajo en grupo.

Xosé Antón Vila habla después de algunos problemas técnicos trató del uso de foros y wikis en la enseñanza de grado.

Pedro Cuesta, también conocido de la jornada pasada y de comentar en mis blogs, nos cuenta su evaluación de herramientas web 2.0 y no sólo como herramientas de teleformación.

Manuela Raposo habla del portafolio del/a alumn@, con recogida de trabajos, revisión reflexiva y proyección curricular personal y explica la rúbrica ante la compicada evaluación de prácticas.

Ma. Victoria Carballo expone la Webquest y sus aplicaciones. Algo más inclinado a la orientación y el aprendizaje guiado compatible con otras formas colaborativas, pero quizá no tan distribuido como la web 2.0.

II Xornada de Innovación Educativa (U Vigo)

Tengo baja señal y Twitter casi no me va desde esta sala de grados.
Las presentaciones estarán en el portal de Innovación Educativa en formato de vídeo y como presentaciones para ser descargadas (en unos días).
Algun@s de l@s ponentes repiten del año pasado las comenté aquí.

Me sorprende en esta jornada el valor docente que estamos dando a aspectos ambientales, interpretativos y no verbales en la docencia.

Carolina Requejo habló del uso docente y profesional de presentaciones de planes de marketing

Miguel Miras, que también pude oir el año pasado, presenta el aprendizaje y la discusión sobre matemáticas a partir de obras de teatro. Le pedí que lo colgara en You Tube y el me (nos) pidió que acudiréamos la estreno.

Encarna de Miguel y Rosa Álvarez hablaron de usos de foros e interpretación de imágenes en asignaturas de biología como organografía microscópica y otras similares.

Miguel Yebra presentó experiencias de aprendizaje por indagación entre alumn@s. Que como en los libros de manualidades, las prácticas, los laboratorios tampoco son tan sencillos. No siempre consigues llegar al modelo tan bonito que traen las fotos.

Vamos al café

altruismo en la blogosfera

Te escribo para comunicaros que tras el fallo del Concurso Todas 2007, se ha dado el caso de uno (ahora dos) de los galardonados, que va a donar su premio a una casa de acogida de mujeres maltratadas (el segundo a una asociación contra anorexia y bulimia, ver cómo siguen los premios)

Detallazos así así hacen que el esfuerzo de organizar el concurso de artículos sobre la mujer en la blogosfera, merezca la pena.

Los lectores también nos enseñan cosas, como en este caso, un ejemplo de solidaridad para el que te pido tu comentario a pie de artículo o en tu blog, si te apetece.

Dos regalos en uno para estos premiados, ceder el regalo les ennoblece.
Para los demás, distribución de generosidad y buenos sentimientos.

Desde Atalaya (JJ) -> Entretodas (Amaya)

Otrsa formas de preparar de un modo distinto los próximos reencuentros familiares y demás fiestas: navegar buscando el origen de la gran cadena de premiados como blogs solidari@s.
Ser solidari@s parece una característica cada vez más extendida de la blogosfera.

peculiaridades y oportunidades del blogging social

El autor del esquema, Fred Wilson dice que el blogueo o blogging social era necesario para moverse en un mercado masificado (se refiriere a Internet).

El microblogging, como el de Twitter o Tumblr supone un razonable estado intermedio entre la creación de contenidos personales en blogs y las redes sociales como Facebook o My Space.

Para Alex Iskold, Read Write Web, se trata también de una evolución natural del "mercado" hacia formas más sencillas y coloquiales de edición, publicaciones light, sin tanta herencias literaria y más asequibles a cualquiera.

Me quedo con las preguntas finales de ambos y de sus comentaristas ¿ para qué tipos de uso ?
¿Para qué tipo de usuario?

Carlos Neri y Juliana Boersner apuntan los rasgos de una retórica propia y las prestaciones para el aprendizaje del microblogging o blogueo social.

cerrado, fechado, pechado

cierro mis blogs por descanso del personal al menos hasta el lunes 10 de diciembre

disfruten del silencio

1 comunidades virtuales en universidades

Tengo algunos problemas con la tradición de las comunidades (desde su definición sociológica hasta las versiones de Queu o Rheingold).
Suele hablarse de comunidades, ahora virtuales, como de relaciones más estrechas; lo que en un entorno digital resulta peculiar.
En mi intimidad pienso que la revitalización de las instituciones pasa porque nuevas comunidades de propios y de extraños, animen proyectos de cierta capacidad pública de convocatoria.
El nuevo mapa de titulaciones y movimientos intereuropeos pasa a ser un espacio interesante en el que estos intercambios podrían se aún más plurales.
La distribución que hace casi naturalmente la Red puede deshacer la dependencia política que nos ha venido de las leyes en cada país según los turnos de gobierno y oposición. También puede debilitar las camarillas, basadas en el oportunismo de ser de la zona, de haber llegado primero o de besar donde haga falta.. Vamos es una oportunidad de ver la Universidad en un estado diferente al actual. Y en este caso creo que cualquier futuro lo mejoraría. Desde los blogs, haya o no comunidades, los defectos conocidos al menos se criticarán. A eso llamo particularmente blog académico, con cierto sentido del futuro académico posible.

Gérmenes de futuros discursos académicos más enlazados con la sociedad y con otros universitarios:
- Madr I+D lblogs
- blogs en el Portal de la Comunicación
- iEuropa (Telefónica)

2- redes universitarias

Que las redes que se construyen alrededor de los blogs lleguen a ser universitarias no quiere decir que haya que vestir de académica la blogosfera (véase EBE07 o la blogosfera no existe). El traje de gala del cátedro es un revival estético. De uso protocolario y espectacular.

Las personas que en la institución no pueden o consiguen cumplir con los objetivos para su trabajo universitario buscan vías alternativas en la Red, como buscamos hace años información alternativa que nos permitiera conocer mejor determinados secretos y leyendas urbanas de libre circulación.

No es cierto que el discurso científico, nuestros trabajitos de investigación, puedan ser individuales. Sí lo es el sudor, el cansancio, el emprerramiento. Pero resulta más fácil con "asesoriamiento" o simple consuelo, en línea. Sólo la posibilidad de disponer de un diagnóstico just in time de lo que nos proponemos es un beneficio que compensaría un esfuerzo. Pero mientras la construcción de grupos o líneas de investigación es casi imposible, y ya no entro en más detalles, los e-grupos en torno a blogs salen casi solos, naturales, a partir de voluntarios. Probemos pues por si es cierto.

Y desde los demás punto de vista, el blog sale aún mejor puntuado, ya que la docencia no es monologismo, la unviersidad esta obligada a conectarse con mercados laborales y organizaciones (tenemos que conocernos). La divulgación y transferencia de conocimiento o la respuesta a necesidades sociales son las últimas pero no las menos importantes misiones de la universidad y que también pasan por una comunicación transparente, pública y abierta. Esa que nos prometen los candidatos a rectores en las elecciones y que nadie vió jamás por ninguna parte.

Buenos ejemplos de redes de blogfesores y/o edublogs:
- aulablog, planeta educativo
- educared
- educándonos

3 alcanzar los edublogs universitarios

Profesor@s de secundaria y primaria han dado sentido y contenidos a los edublogs desde 2004. Cuentan con redes e interacciones como represento en la presentación con algunos ejemplos.
¿Se puede conseguir algo parecido entre profesores universitari@s?

Tenemos ejemplos de blogs más bien informativos de centros o de cursos, en la línea de lo que empuja Vicente Ros en la CEU Cardenal Herrera (lista de blogs)

Muchos de los que empezamos a utilizar el blog como pizarra digital hemos preferido la selección y actualización de recursos, cierta composición de contenidos, madurar la evolución del discurso. No es nada fácil conseguir que cada alumno reproduzca este proceso que nos parece bueno para inmigrantes digitales. Para los que han nacido y usan éstas o otras aplicaciones el estímulo a la acción, sus ventajas para un mejor y más fácil aprendizaje no quedan tan claras.

En bachillerato han diseñado desde siempre en el aprender haciendo (R. Schank). Ahora EEES nos dice que no es la última victoria en didáctica pero que al menos esos con las tutorias de grupo, seminarios y demás forman parte de nuestras obligaciones docentes. El cambio de mentalidad para la Universidad que yo conozco es importante. Las tecnologías no dan soluciones. Si la usamos mejor, si creamos blogs de comunicación, reflexión y propuestas en todos los formatos multimedia estaremos más cerca de conseguir edublogs universitarios a la altura del resto de edublogs. Por ciero mucha suerte para los de El Tinglado que pueden traerse un premio global en la categoría (mira y vota si quieres).

4. redes universitarias de blogs

La presentación sobre usos educativos de los blogs en las universidades quiere provocar algunas reflexiones sobre blogs para aprovechar sus mejores aplicaciones.

El primer estadío, la mayoría de los blogs universitarios van a tener usos comunicativos con pequeños grupos o usos informativo para la universidad (sistemas cerrados) y para tod@s (sistemas abiertos). Simplemente facilitar que las noticias y los proyectos circulen por estas opacas instituciones ya es un objetivo a intentar.

Ya circulan listas de medio centenar de universidades estadounidenses y menos en otros países que han alojado blogs en sus sedes digitales. La blogosfera universitaria, está empezando y debe rondar unos pocos cientos de blogs.

Es posible que el índide de sostenimiento no alcance el curso escolar que duran muchos edublogs. Para que sea al menos un acompañante de buena parte de una carrera universitaria, estos servicios administrativos blogs deben ofrecer al menos las prestaciones de otras redes sociales que tiene cada estudiante en sus laptops, portátiles o móviles. Muchos de los lanzamientos, por ahora más de universidades privadas que públicas, escogen Word Press Multi User lo que podría garantizar el desarrollo de un sistema consolidado y en desarrollo. Esta versión reduce además el almacenamiento individual de programas, puede dar bastante libertad al usuario final que quiera cambios y, sobre todo, ya presenta una portada multiblog, en la que puedes ver la actualización y a los vecin@s.

Si los servicios universitarios de blogs NO mantienen un nivel mínimo, las comunidades de relación (LindedIn, Facebook, Xing, Orkut) pueden reunir a más gente de cada universidad que los que compongan o visiten estos espacios. Y normalmente queremos hacer algo además de mirar.

Este estímulo hacia la actividad puede ofrecer una imagen distinta, plural y más amplia que las radiografías mediáticas que hasta ahora se ofrecen como fotofija de la vida (más bien de la agenda) universitaria.

Los más valientes, como la Rectora de la UOC, han usado el blog para una información institucional o incluso para relaciones públicas dirigidas hacia determinados colectivos. Aquí sí que falta mucha experiencia y la imaginación supera los cambios ensayados hasta ahora en la comunicación interno/externa de las universidades.

Entre lo que dicen l@s universitari@s y lo que les gustaría que se dijera a los que dirigen hay muchos mundos intermedios donde se puede demostrar el dinamismo de algunos grupos, la iniciativa o la innovación particulares. En esa tierra media entre el blog de estilo editorial y los blogs ocasionales de cada un@ pienso que es donde se va a componer la imagen institucional o corporativa de las universidades si esto de los blogs acaba gustando. 2007 ha dado un buen salto veamos cuántos y cómo se hacen estos blogs universitarios.

usos universitarios de blogs (presentación)

| View | Upload your own La presentación en Google Docs

Una presentación para trabajar en grupo una exposición sobre estadios educativos que podríamos plantearnos con el uso educativo de los blogs en universidades.
Será el próximo viernes 14 en la Jornada de Innovación Educativa en la Universidad de Vigo.
En unos días la presentación estará en el portal de innovación educativa de UVigo y el vídeo de la presentación en UVigoTV (va con windows) o entre los materiales audiovisuales del portal.

Curso sobre blogs (uni-edublogs, edublogs en uni...)

Estoy preparando un curso para compañer@s de mi Universidad sobre uso de blogs como herramienta de aprendizaje. Para quien interese voy colgando en Infodis, el plan de unas 20 sesiones. Luego la vida dirá en qué queda.

Estropeo en académico la propuesta del Taller de Blogs de Tíscar Lara.

Estoy completamente pez en herramientas para diagramación y gráficos que cada día se me hacen más convenientes en mis cursos. ¿Alguien propone algo a mi (des)nivel?