Problemas para la política y la gestión educativa

Los problemas para diseñar o intervenir en políticas educativas, no son muy distintos de los que enunciaba el informe de Francisco Tellez (2005) refelido a America Latina y el Caribe, en la III Reunión del Diálogo Regional en Educación del Banco Interamericano de Desarrollo.

Redes Formales e Informales de Producción y Diseminación de Información 750 KB

Tomo la relación del blog de José Joaquín Brunner en Educar Chile. Vía Fernand0

Las hipótesis sobre las cuales se estructuró el estudio son las siguientes:

1. Hay un exceso de información disponible para tomadores de decisión y se requiere una mediación para ayudar a los buscadores de información.

2. Los tomadores de decisión en América Latina están ahora mucho más conscientes de lo que sucede en la región que en el pasado, pero saben poco de programas y perspectivas en el mundo como un todo, en parte porque la mayoría de la información no está en español.

3. Tratar de encontrar información sobre una materia requiere navegar en varias sitios web.

4. Las redes informales tienen un impacto mayor que las redes formales especialmente para definir estrategias de políticas.

5. Hay carencia de información sobre meta-análisis de lo que funciona en políticas y programas educativos.

6. Puede ser que el área más débil de fuentes de información es la educación superior, excepto para modelos de préstamo estudiantil.

Mas justo es no cargar en las sombras de la Edad Media

En la última década disfruto de la arquitectura y el urbanismo medieval más que de otras cosas. Me gustan las villas gallegas y portuguesas por las que se puede caminar con 40 grados o con lluvia invernal protegido por lo estrecho de unas calles y bajo esas balconadas y soportales que tenían tanta ciencia y humanidad.

Quizá por eso y por mucho más, no me gusta que se use lo medieval como insulto.

Enrique Dans , Vivir en la Edad Media, dice que nos encontramos en un mundo desinformado por los botes de humo que expanden los medios de comunicación de masas. Y estoy de acuerdo hasta la nuez, pero la información local en ciudades autogestionarias de pocos cientos de habitantes era mejor (y más cruel) que la información local actual, ya no digo nada de la nacional e internacional.

Mario Núñez, Estudiar en la Edad Media comenta en la misma dirección el retraso de la actividad y el dinamismo en el aula. Con una preciosa imagen de códice servida por José Mari Mutt. El aula del XII, la universidad en gestación, lee un texto común según las glosas del docente. Seguir como profe implicaba ganarse a alumnos, como los viejos retóricos, con un discurso más brillante, pero también más valioso y reconocido que el glosador del aula de enfrente. Sus textos eran editados y traducidos por alumnos, en versiones personales discutidas. Los asuntos más candentes del debate daban lugar a las públicas, trasnparentes y duraderas Quaestiones Disputadas. Me conformo con algunas de estas formas, con todas las versiones digitales que se quieren, para recuperar algo del 2.0 que perdimos de este medievo.

Sé que no fue el único medioevo, ni el mejor de los posibles, pero a cada uno los suyo. Hubo grandes gestas informativas y educativas. Junto a otras muchas burradas. Vamos como hoy.

cola larga, pero juguetona

Joao Paulo Meneses, Blogouve-se, me regaló a principios de verano The Long Tail de Anderson, pero los avatares de este aciago verano lo han dejado a la mitad sobre la mesilla de noche.
Marcos Ros me ahorra bastante de los comentarios en su entrada, “La economía Long Tail” de Chris Anderson.
El economicismo no es la mirada favorita que prefiero en un ensayo. Y menos desde esas perspectivas macro, que sólo dejan a los más grandes en la foto.
M Ros. comenta notables ausencias en sus ejemplos, quizá por la "casi antigüedad" del texto. Pero en lo poco que he cogido del planteamiento de Anderson, incluso si mirara los fenómenos sociales, que no son masas, creo que los traduciría igulamente en mercado (el poder político no lo menciona, en las páginas que leí).

Como tantos otros citadores indirectos me quedo con el éxito del título. A lo mejor es que me siento en esa larga cola. Pero cuando me veo en ella, noto también mi inconstancia, que nos movemos y colgamos de cada nuevo "bichito" que salta.
A ver qué estratega, predice el impacto y los efectos de Twitter, Second Life y sus herederos. Aquí le espero.

Creo que la larga cola, lejos de la megalomanía, tiene algo de aquel juego de pegar la cola al burro. Ahora a este y más adelante a otro. Cualquier otra interpretación del título de este post es pura coincidencia.

Regular más los buscadores, ¿por qué?

Recomiendo la entrada de Barbol sobre intentos de control de buscadores.
Ahora es Webpronews con Los expertos presionan para una regulación de los buscadores.

Versión actualizada de la vieja historia de la política y la economía,
el poder sobre las fuentes garantiza sometimiento y mercado.
Suena aún más conocido cuando entre los motores de búsqueda, se cuentan los editores (industriales o personales, como los blogueros) y a los medios de comunicación.
Barbol reclama que al menos sean claros y públicos los mandamientos, las normas que el usuario debe respetar. Somos cada una/o quienes "creamos los contenidos", las reglas generales de juego son conocidas, aunque no todos las respeten. Se repiten casi en cada web o portal un poco grande. Y también somos los usuarios los que ayudamos a "los vigilantes de la red" cuando alguien las incumple o puede causar daños.
Si tiene que haber más reglas, que nos las expliquen muy bien y daremos nuestra opinión de lo que pueda afectarnos. No olviden que somos los que construimos su y nuestra Red.

Desamores y lagunas del bachillerato

Como otros estudios, este informe de la confederación industrial británica (noticia ZDnet), coincide en que los resultados del aprendizaje de los bachilleres presenta lagunas graves en la formación básica. Se trata de conocimientos sin los que el desarrollo personal y libre será más difícil, al menos atendiendo a patrones vinteseculares de inculturación.

La actual población preuniversitaria aventaja a los antecesores en información sobre la realidad y el entorno. Se podría llamar realismo ya que es bastante global y común, y le van bien denominaciones generales como esa. Para Manuel Pinto y los que comentan la noticia, estos jóvenes se encuentran en posiciones más perceptivas, lo que les debería ayudar a tomar decisiones más conscientes. Por lo pronto, los empleadores británicos, como los otros, están contentos con sus capacidades tecnológicas. Piden algo más de repaso, de refuerzo en el dominio del la expresión y del cálculo. Por si eso difunde honradez, optimismo, creatividad, que siempre hace falta.

A pesar de que la educación sueña desde antiguo con formar artistas y poetas, muchos de los mejores talentos del siglo pasado fueron autodidactas, por su percepción del mundo en que vivián. Y no cuento a todos los jóvenes muertos en las guerras mundiales. Por bueno que sea un entorno interactivo, y no conozco el inglés de la noticia, siempre estaremos hablando de contenidos, de cosas que hubo que saber, que fueron importantes, de actividades, en fin de rutinas.

Las competencias básicas, los rudimentos para cualquier desarrollo personal futuro se asientan sobre móviles, motivos, impulsos...
- El empuje por leer tiene que ver con algún enamoramiento. Ahora poemas a la carta con un SMS.
- La aritmétrica y la geometría se convierten en una prioridad cuando te planteas comprar un piso y que tenga espacios para varios usos.

Somos sujetos de proyectos y nos movemos y esforzamos por lo que queremos. Si el entorno echa para atrás, el aprendizaje dará fruto sólo en los fuertes y obedientes. Cuando el ambiente atrae y entretiene, la lección es poco más que otro rato de ocio.

En uno u otro tiene que haber Alguien que te enamore, que te dé unas ganas locas de superar lo que admiras. Y no con su proyecto, sino con el que ves para tí al aprender. Pueden ser una oradora en Trafalgar Square o un guaperas en Second Life. Importa lo que se mueve dentro de tí.

Acuérdate de Perú cuando deja de ser noticia

Unos jóvenes amigos de Santiago mantienen una pequeña ONGD "Mi Perú" que nos permite apadrinar en la distancia, sostienen un pequeño comedor y dispensario en una zona rural. En sus vacaciones y a lo largo del año viajan para allá y llevan ropa y lo que recogemos para ellos por aquí. Cuando vuelven leemos las cartas de los niños y niñas ahijados y vemos cómo le quedan las botas y ropa que llevaron nuestros hijos y que tan bien les sienta en esas preciosas montañas.
Ahora las necesidades son dolorosamente mayores. "Mi Perú" trabaja algo más, pondremos un puesto en la Festa da Istoria del próximo sábado en Ribadavia y demás...

Después de los resultados de los rastreos y de la búsqueda de supervivientes, lo difícil empieza ahora. El asunto dejará pronto de ser noticia y las necesidades son importantes, básicas y crecientes.
Como Fernand0, me hago eco del grito de ayuda que lanza Pedro Canut.

Formas de ayuda, como voluntarios y en dinero en Canal Perú.

Adios Amiga

El silencio de estos días se ha debido a la muerte de una amiga de 43 años, que deja un esposo enflaquecido, un saltimbanqui de la bici de 14 años y una preciosa bailarina de 11. Compañera desde la infancia de mi esposa, en los últimos años convivimos en una de esas ciudades humanas, casi un barrio, que es Pontevedra; también en fiestas y vacaciones durante más de una década. La conocí cuando salía de un cáncer de mama. En el último año, diez años después, ha vuelto a pelear otra batalla mortal, con un sarcoma, y desde enero, casi sin esperanzas. Terminaba Razones para la esperanza cuando se agotó su vida.

Buscando una explicación a las lágrimas y los insomnios, infrecuentes ambos hasta estos días, supongo que no caímos en la cuenta de lo que un amigo, una amiga es para cada uno. Los conocidos nos los traen los hijos, las casualidades. Los hermanos vienen de dentro, de la sangre, pero trabajan o viven fuera y sólo nos unimos por teléfono y reuniones familiares.

Esta amiga no estaba siempre con nosotros. Viajaba, tenía su trabajo, su familia, otros amigos. Los momentos de coincidencia eran intensos. Mientras paseamos comentamos una lectura, haber encontrado una secuencia entre tanta película comercial. Conversación intelectual, no siempre fácil con cualquier amigo. También conversación sincera y humana, de lo que encontramos en las personas, de los deseos y posibilidades a lo mejor en un hinchable en el Avia. Mis palabras frivolizan lo que teníamos y echamos en falta. En unos días intentaré volveré a los blogs. Ahora no quiero, ni puedo. Sus cenizas irán a Doñana donde vivió y peleó el primer cáncer, al Altlántico de Baiona donde se casó y al Avia donde nació y disfrutó con su familia y amigos.

Cultura y humanización (Sloterdijk)

En unos días en que nos imponemos ir a otros ritmos, vivir alejados del horario axfisiante, leer las recomendaciones de Pau Llop (e-contenidos) puede refrescarte. Habla de Peter Sloterdijk el filósofo frankfurtiano al que "nada humano le es ajeno". Como los de la escuela de Adorno y Horckheimer critica que la formación y la cultura puede amaestrar el espíritu. Como pensador de nuestros días tiene grandes esperanzas en los nuevos medios. Por eso lo cita el ciberperiodista Pau.

Hace unos años estaba más cerca de esta crítica. A la espera de cómo cuajan los nuevos medios, como los de Pau, hoy me preocupan más los medios sojuzgados, el abotargamiento general servido por la industria del entretenimiento. Una parte de ella es la prensa de verano con noticias relleno, reportajes efectista y algún que otro aviso de lo que nos están preparando para el otoño los partidos, escrito por supuesto desde las oficinas políticas. Esa desculturación con gusto y desde el tiempo del ocio es menos grave cuando puedes leer ideas como las de Sloterdijk. En los fragmentos de la cultura herededad quizá no se encuentre el nuevo humanismo, pero sí elementos con los que pensar con más seriedad que con otros discursos al dictado. Con él estoy en favor de un ocio humanizador, sólo que ahora la vieja cultura ya no es un peligro de adocenamiento. Tan esporádica, ocasional no puede ser peligrosa.

Protocolo para blogs de estudiantes (M. Núñez)

De cara a plantearnos el uso de blogs en un nuevo curso contamos con recomendaciones y guías para un protocolo de los blogs de estudiantes como nos ofrece Mario Núñez el blogfesor de DigiZen y de EduBlogs Puerto Rico (Boricua). Por un lado son extrapolaciones de la conducta y la cortesía en clase. Por otro lado son recomendaciones para obtener permisos de los padres, en caso de menores, o para respetar de los derechos de textos o imágenes de otros y sujetos a responsabilidades o transacciones comerciales. En realidad, los márgenes de un protocolo de blogs de estudiantes señalar los lejanos límites para marcar su ancho cauce y su innata vocación innovadora. El blog debe ser la herramienta de expresión y aprendizaje propios para alcanzar en un tiempo y posts no excesivos la capacidad de diálogo y de construcción con otros en los asuntos que nos interesan. El protocolo sólo está para darle la voz propia al estudiante en un mundo como el nuestro en el que todos estamos aprendiendo, o intentándolo al menos.