la espiral de los edublogs

Me interesó una presentación de José Antonio Doniare, sobre Aprendizaje 2.o. Estaba entre las sugerencias de F. Balagué elogiando un programa de radio con ideas para educadores (La pissarra).´

Navegando en Portugal sin programa de diseño me permito una pobre sugerencia con el Paint de este equipo. ¿Qué tal la espiral abierta arriba y a la izquierda (en mi cultura y en hemisferio)? La evaluación y al voluntad de adaparse se abren a experiencia en pequeño grupo para intentar dar el salto a formación en redes en las que los productos puedan ajustarse a distintos niveles de interlocutores.
No veo las licencias del dibujo, supongo que disponibles y en cualquier caso, con perdón.

Foro Social Galego en el FSM

Me pilló con la locura del último congreso cuando se celebró la reunión de un gran Foro Social Galego que puede aglutinar a muchos de los movimientos vecinales y ecologistas que han terminado conformando Galiza non se vende. Primero fue la defensa del litoral de la sobre explotación y ahora también del interior gallego a donde se quiere llevar la industria menos estética y las montañas de residuos urbanos. El próximo 17 de febrero volveremos a vernos en Santiago de Compostela.
Con muchos de estos colectivos, sindicatos y distintas asociaciones nació el pasado 26 de enero el Foro Social Galego, que se integra y enlaza con el Foro Social Mundial. Lo cuenta Alfredo Iglesias en Altermundo.

notas institucionales sobre el proceso de Bolonia

Para seguir el Proceso de Bolonia desde European University Association (EUA) . Además de los pdf de actos fundacionales y actas de acuerdos bianuales, ofrece informes periódicos de tendencias en las universidades europeas, desarrollo de los programas de doctorado, implantació9n de los sistemas de evaluación institucional de calidad, redes europeas de másters en proceso, el marco formativo, modulado en (ECTS) un esquema europeo de reconocimiento e intercambio de créditos...
En el micro site de la EUA, Bologna Process hay más información, no es reciente y tampoco incluye información comparativa detallada por países.

Ideas grandes

Entre otras resacas más carnavaleras, olvidé el regustillo de las 30 horas santiaguesas, viendo buenos trabajos, de mucha gente joven intentando su justo reconcimiento. También escuchaba las conversaciones de pasillo de los que serán los próximos grupos interuniversitarios financiados. Desde mi periferia digital veo la unidad de esos dos mundos, el de los méritos solipsistas y el de las estructuras académico-investigadoras pidiendo a gritos un suelo intelectual que dé para tantos papers y tan altos proyectos. Algo que no sea repetición de las grandes líneas o consolidación del posiciones ganadas ante autoridades. Tenemos retos intelectuales de envergadura que piden llegar más lejos del buen trabajo realizado. Hay que estabilizarse cuanto antes para que dejemos de pensar como estrategas y gestores, y nos atrevamos de una vez a plantear cuestiones básicas, disciplinares y de tradiciones. Habrá que calibrar y desechar lo que no valga. Porque no creo que se trate de refundaciones. Para dar cabida al presente en la cultura universitaria sólo entiendo este tipo de proyectos. Puede ser cansancio del congreso o empacho carnavalero, pero a lo mejor otr@s palpitan intuiciones parecidas. ¿Nos atreverenos?

Se acaba el Congreso fundacional de la AE-CI

Como otros, este congreso tampoco ofrece conclusiones. Me ha faltado presencia en recepcionismo, análisis del discurso o comunicación organizacional para dar un juicio. Desde mi perspectiva de haber oído más a los de teorías y tecnología, se han oído buenas voces del criticismo pero no es sus mejores palabras. El neo pragmatismo y técnicas funcinalistas se mantienen bastante vivo entre las metodologías resultonas en nuestro ámbito como el framing. El interpetativismo ha sido invocado, con gracia y acierto por Rizo, pero también por otros como Martínez e incluso desde estudios de recepción.

El cierre desde la última mesa corresponde a representantes de instituciones investigadoras españolas, con buena representación catalana y algún madrileño. Animan a competir por la financiación estatal de los grupos de investigación de algunas universidades del Estado.

A mí me gustaría que aquí se hubieran conocido personas con ganas de trabajar junt@s, a distancia probablemente, en algo en lo que encuentren que vale la pena perder el tiempo de los próximos meses. Con todos los respetos para los que tienen o quieren curricular, a quienes comprendo de un modo particular. Mi (humilde) posición entre los funcionarios del Estado me permite la calidad de vida con la que se pueden expresar este tipo de opiniones. Suerte a tod@s con vuestras Aneca's que ha sido primer término en la agenda de este Congreso (el segundo ha sido acreditación)

Educación de comunicación en el congreso AE-CI

El último panel general trata la realidad y las relaciones América Latina - España. Empieza José Antonio García Galindo, en la Univ de Málaga, dice que falla el modelo de investigador individual y la acreditación o reconocimiento individual por currículum ad hoc (los congresos que salen, las revistas que admiten publicaciones sin peajes, etc.) Repite la crítica de obstrusismo en Ciencias Sociales, por juristas, economistas... y demás "consolidados" en los rankings de impacto y en los lobbies de los financiadores de grupos e investigadores. Habrá que ver lo que dan de sí los nuevos grupos más policéfalos y multilocales de investigación que asegura ver en perspectiva. También insiste en la especificidad del grado universitario de comunicación, incluso como modelo de académico y científico para otros países europeos donde la tradición es sólo profesionalista y no siempre académica. Para mostrar nuestra especificidad con la apertura y transversalidad de nuestras aplicaciones sectoriales de la comunicación el estatuto científico clarificador debería ser más claro y compartido de lo que he percibido en este macro Congreso fundacional, tan bien organizado, mejor incluso que en años pasados por estudiantes y equipo gestor de la Facultad en Santiago de Compostela.

Jacques Guyot, interdisciplinarista, considera que las ciencias de la información y de la comunicación han sido cuestionadas por la tradición socio-humanística más tradicional así como también por las especialidades tecnológicas académicas. La lenta introducción de algunas tecnologías, en el caso francés por ejemplo la telefonía y la televisión añaden peculiaridades propias. Sólo cuando las TICS (no sé si dijo CIC) se ven como salida posible para las crisis contemporáneas empezamos a importar. El bagaje ilustrado de la alta intelectualidad (semiótico-inclasificables) su periferia universitaria, casi siempre fuera de ellas (Kristeva, de Certeau, etc) hace que no se involucren en el diseño y reflexión de estas ciencias. Las peculiaridades de los medios de comunicación, su recepción, análisis semióticos dan legitimidad y reconocimiento administrativo desde mediados de los medios. Aunque sólo lo conozca como un vasto y complejo campo de estudio subraya que la complejidad que aporta beneficia a las ciencias sociales implicadas en ellas. Con las Facultades y la docencia de 500 profesores se relanzan algunas líneas de investigación: hen economía política, usos sociales, análisis de discursos y representaciones y retorno a la historia para acabar con la dictadura del "tiempo corto", no sé si quiere decir actualidad, presente, just in time.

Bárbara Mazza presenta en italiano los grados vistos desde el Observartorio primero local y luego nacional en la Sapienza (Univ. Roma). Desde su punto de vista la comunicación, es ciencia y una ciencia clave en el desarrollo del resto de las ciencias sociales. No es el tema ni los datos que da pero se trasluce por el tono y los comentarios

En este panel o congreso esperaba coincidir con Manuel Pinto, Octavio Islas y tantos otros. No pudo ser, queda para el siguiente encuentro. Sí, me voy reconciliando con la academia y repetiré cuando vea espíritu abierto y empuje por hacer cosas en próximas convocatorias de congresos.

conocí a Chapapote Discursivo

Aunque no me interesa la comunicación política (de los partidos), y llego tarde a la intervención de Celia Fernández que quería ver. corro a la última intervención de esa mesa 8 para poner voz y gesto a Guillermo López García, en la U. Valencia, "viejo" conocido en Chapapote Discursivo, texto y ejemplos de apoyo de su intervención. ¿Por qué los vídeos en You Tube no son lo mismo? Porque se infecciona de criterios editoriales, de las TVs, cortando video response, los comentarios y demás el más de TV donde se dan las respuestas y nada de la comunicación ciudadana 2.0 que es You Tube. Completamente de acuerdo. Se trata de herramientas de marketing político o viral, pero que no parten de contar con la gente en su diseño y planificación, no son comunicación social o viral como se entiende en la web 2.0.

Me quedé sin conocer a Emilio Soro de Evoción.net y a otra/os bloguera/os que se que andan entre los cientos de personas que pululan por la Facultad santiaguesa.

Adenda: aunque son conocidas mis críticas a las instituciones, como la universidad o las revistillas de Facultades, deseo que no quede una falsa imagen del bloguero/a. Otro/as blogueros y blogueras escriben excelentes artículos como éstas conferencias, artículos y comunicaciones del área de periodismo en Apud Acta.

Muchas otras intervenciones (sólo cuento alguna idea de una mesa de cada ocho en los paneles simultáneos) quedarán para la revisión de publicaciones y cd's, porque en línea no suelen quedar.