29 febrero 2008

las mejores universidades en ciencias sociales

Estas son la mejores universidades del mundo en Ciencias Sociales.

-- Ciencias sociales, donde las cinco primeras son Harvard University (USA), University of Chicago (USA), Columbia University (USA), Stanford University (USA), University of California - Berkeley (USA) y Massachusetts Institute of Technology (MIT) (USA).
Más abajo, descontando a las universidades de los EE.UU., aparecen en los lugares 18, 23 y 26, respectivamente las Universidades de Cambridge, Oxford y el London School of Economics, del Reino Unido; la Universidad de British Columbia (Canadá), en el lugar 34; la Hebrew University of Jerusalem en el lugar 43;
y en las posiciones entre 51 y 100, las Universidades Nacional de Australia, Hong Kong Univ Sci & Tech, McGill Univ (Canadá), McMaster Univ (Canadá), de Amsterdam, Países Bajos; University College de Londres y la Universidad de Manchester (Reino Unido); de Torno (Canadá); de Warwick (Reino Unido); Erasmus University y Free University de Amsterdam, Países Bajos; la Universidad Nacional de Singapur; Simon Fraser (Canadá); Tel Aviv (Israel); de Bristol (Reino Unido); de Copenhagen (Dinamarca); de East Anglia y Edimburgo (Reino Unido); de Lovaina (Bélgica); de Maastricht (Países Bajos); Montreal (Canadá); Nottingham (Reino Unido); Oslo (Noruega) y Western Ontario (Canadá).

Las universidades estadounidenses son las mejores por reconocimiento de sus alumnos, por premios, por aportaciones científicas, publicaciones y demás. Y llevan años jugando a compararse en esos parámetros. ¿Nos veremos obligados a jugar partidos como éstos con reglas similares?

Lo ví en J. J Brunner.

27 febrero 2008

sanción académica del protocolo

Hoy ha presentado María Luz Álvarez su tesis doctoral en publicidad y relaciones públicas en la Universidad de Vigo.
Nociones de protocolo desde la bibliografía de sus autoridades es el título de un trabajo de análisis bibliográfico y de contenido buscando los conceptos claves del protocolo en libros españoles.
Una vieja profesión busca amparo académico, y la autora del blog Protocolo y Comunicación revisa las tradiciones de la comunicación como marco de los actos institucionales que el protocolo regula y presenta.
Cada vez más la comunicación es gestión de imagen. La tesis busca en la experiencia de los más reconocidos profesionales del protocolo español cuáles consideran los elementos claves de la eficacia de sus eventos.
Son muchos los títulos que incluyen asignaturas de protocolo y aún más los másters y postgrados que en los últimos años afirman formar para esta gestión de imágenes institucionales y corporativas.
Como decían esta mañana algunos miembros del tribunal de la tesis, no es lógico pensar que todas las técnicas necesiten amparo académico para su desarrollo o implantación.
Pero este análisis del protocolo tenía cierto carácter de revalida para la misma universidad. Observar qué capacidad la academia, no sólo de amparar las nuevas profesiones, sino también de ver en las viejas gestiones junto al poder su capacidad de buscarse fundamentos independientemente de los agentes de poder.
La corta sesión doctoral no sólo ha dado una aprobación cum laude por unanimidad para la propuesta de Álvarez Rodríguez. También ha destacado la radicalidad de los problemas científicos a que nos enfrentamos, independientemente de lo experimentados o innovadores que seamos en nuestras propuestas profesionales.

26 febrero 2008

Medir la interacción en el periodismo digital

No todo el mundo en comunicación organizacional es optimista sobre la participación de públicos en Internet. Una entrevista en Clarín a Pablo Boczkowski de la Northwestern U. decía el mes pasado que no es muy probable que la gente genere noticias en Internet. La mayoría de usos buscan información, no la producen. Incluso los que intervienen tampoco se enlazan en conversaciones cuando aportan algunos comentarios a las noticias.
Es posible que los resultados de esta línea de investigación sean correctos. Sólo quiero indicar que se está preguntando desde la perspectiva de los medios. De lo que puede aportar el público a las maneras en que los diarios digitales están presentando sus nuevas noticias débiles.
Por una parte me gusta que rompamos con los prejuicios que consideramos nuestra experiencia en un campo, como dice Manuel Sbdar en su blog en Clarín.
Por otra parte me parece que nuestras expectativas son insuficientes, que nuestros escenarios no son lo suficientemente abiertos.
Cuando menos abiertos seamos, más difícil será que midamos lo que realmente hace el público.
Y desde luego menos podremos tomar decisiones relativos al estado de nuestras cuestiones.

22 febrero 2008

principios y funciones de los futuros comunicadores

La revisión de competencias que suscita Internet tiene consecuencias en las nuevas maneras de entender las profesiones.
Quienes quieren ser comunicadore/as vienen a nuestras facultades con una idea de publicidad, de periodismo, de relaciones públicas.
Esa idea no coincide con el perfil profesional que se prevé para un futuro bastante cercano.
Tom Rosenstiel en el Project for Excllence in Journalism dice que los nuevos profesionales de la comunicación podrían terminar ejerciendo de:
  • Authenticator: Help the audience figure out what to believe, what can they trust
  • Sense-maker: Help the audience derive meaning from what is happening in the world
  • Navigator: Help the audience find their way around a story, point them to the “good stuff”
  • Forum-leader: Help the audience engage in a discussion in a knowledgeable way
De cumplirse un pronóstico que no parece disparatado, tendremos que ir econtrando la forma de familiarizar con nuevas expectativas laborales, que no conoce ni demanda hoy el mercado, y, que está bien lejos de las ideas originales con las que entraron en las aulas.

Orientación de audiencias, expresión de sentidos sociales en construcción, colaboradores en la narración de historias públicas, moderadores-líderes de foros y redes sociales....

No creo que los principios de Rosenstiel deban quedar restringido al trabajo en empresas o grupos periodísticos. Los nueve principios del periodismo digital, incluido el 10º que añadió en su libro The Elements of Journalism de abril de 2007: "conocer y defender los derechos y responsabilidades de los ciudadanos" son igualmente importantes para cualquiera que haga comunicación desde su casa o desde cualquier puesto profesional.

Gracias a Luis Santos, Jornalismo e Comunicaçao, por darme ocasión de volver sobre las competencias.

Actualizo como las competencias digitales que cita Luis Pereira en Educomunicaçao

21 febrero 2008

taller de blogs educativos en la universidad

Termino mi segundo curso de introducción a blogs educativos para colegas de mi universidad (en InfoDis)
Algo más ordenado que el curso que dí en diciembre de 2007, ha vuelto a ser demasiado expositivo y la sugerencia de actividades no ha estimulado más dedicación a estos blogs, como se puede comprender por las ocupaciones de l@s que lo hacíamos.

A pesar de que no soy partidario de dirigismos creo que para el siguiente, en Ourense ya para el verano, tengo que preparar actividades más detalladas para que cada uno/a aproveche más el tiempo que estamos con nuestros blogs. La cordialidad y el interés inmejorables como en anteriores ocasiones.

20 febrero 2008

¿comentaristas críticos o periodistas ciudadanos?

Muy atinado el artículo de Carlos Castilho, o leitor crítico, a punta do iceberg.
, ano 12 - Nº 473 - 19/2/2008.

De nuevo un ataque personal despierta la participación y se expresa la conciencia silenciada de un público. Aprovechando la calentura, salen las deudas guardadas de los lectores con la prensa.Como dice Castilho en su blog Codigo Aberto, ojo, a lo peor sólo es la punta de un iceberg. Y hay más crítica social a esta forma de hacer medios de comunicación.

O tiroteio verbal entre os comentaristas pode induzir alguns profissionais da imprensa a se refugiar numa falsa dicotomia entre nós, os que supostamente entendem de comunicação, e eles, os que não sabem o que fazer com ela.


Así llegamos al punto de quién informa y quién no. En este nudo gordiano, el periodista Castilho dice con valor y claridad: los editores/autores/bloguer@s digitales tienen responsabilidades parecidas... y encima sin sueldo (en general), añado yo.

No estoy tan de acuerdo en que las diferencias con el periodismo ciudadano sean de segmento, de nicho, de comunidades. Precisamente, de las que más se ha olvidado y alejado el modelo de negocio de prensa que respalda los medios actuales.

También soy menos optimista que él y no considero que nuevas estrategias corporativas arreglen un asunto más de fondo. Pero suscribo con vehemencia la llamada a una responsabilidad en el uso y gestión de los comentarios; donde se demuestra en ejercicio la ciudadanía informativa:
vários comentaristas se excederam no uso de expressões agressivas e depreciativas em relação a outros participantes no debate. Não interferimos, porque apostamos na capacidade de grande maioria dos leitores de ignorar os mais exaltados para preservar o ambiente de troca de idéias e informações. Cada autor de comentário deve respeitar os demais para que seja também respeitado. É a regra básica de uma comunidade.

19 febrero 2008

Blogs educativos de comunicación en Iberoamérica

Días alocados que no me permiten dar cuenta de tanto que pasa en estas redes nuestras.
Sólo comunicar que publico un artículo sobre blogs educativos de comunicación en Iberoamérica en el número 76 de la revista Diálogos de la Comunicación editada y en web por la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación y coordinado por el Dr. Octavio Islas (editorial):
En este número de Diálogos conseguimos reunir 19 textos de 22 destacados académicos e investigadores de las ciencias de la comunicación: Amaia Arribas (España), Beatriz Rivas (Brasil), Bella Palomo (España) Dorismilda Flores Márquez (México), Eduardo Villanueva (Perú), Elena Igorevna Dityatkina, (Rusia), Fernando Garrido (y Tíscar Lara (España), Gerardo Albarrán de Alba (México), Helaine Abreu Rosa (Brasil), Jerónimo León Rivera (Colombia), Jesús Flores (España), José Manuel Noguera Vivo (España), José Pereira Fariña (España), Mágda Rodrigues da Cunha (Brasil), Manuel Gago Mariño (España), Marcos Palacios (Brasil), Mario Campos (México), Moisés Limia Fernández (España), Octavio Islas (México), Tanya Imaña Serrano (Bolivia), Daniel Martí (España), Xosé López García (España).

(...)
Además realizamos cuatro entrevistas con idénticas preguntas a cuatro reconocidos expertos en temas de comunicaciones digitales: Alejandro Piscitelli (Argentina), Fernando Gutiérrez (México), Joan Mayans (España) y José Luis Orihuela (Argentina). Es posible concebir a los blogs como medio de comunicación. También es posible comprender a los blogs como la más profunda remediación de la web. Ambos argumentos definitivamente no resultan contradictorios.
Resumen del artículo que publico:

Se presenta una revisión, casi contemporánea, de la implantación de los blogs en enseñanzas iberoamericanas de comunicación, desde cuatro opciones posibles: los blogs en la construcción de comunidades especializadas en comunicación; blogs personales integrados en redes universitarias o en redes de blogs más amplias; usos docentes de los blogs; y posibles valores educacionales de los blogs personales de estudiantes, personal, docentes e investigadores.

Según se explica en el texto, las mejores posibilidades de los blogs, la construcción colectiva de reflexión sobre comunicación, están aún pendientes. Los blogs favorecen las redes iberoamericanas de profesores e investigadores de comunicación. Uno de los usos más implantados del blog educativo en comunicación viene a servir de pizarra digital o escritorio del docente para crear un espacio colectivo de aprendizaje. En sus tres primeros años de existencia, destaca el uso personal por profesores y profesoras de comunicación. Queda pendiente la revisión de las aportaciones de estudiantes de comunicación con blog temático que pueda integrarse en el actual discurso iberoamericano en blogs sobre comunicación.

El artículo de 10 páginas en pdf con enlaces un amplio repertorio de ejemplos de estos blogs clasificados en cuatro tipos de edublogs universitarios de comunicación.

17 febrero 2008

ciudades más eficientes

Desde Planeta Educativo, encontré el enlace de Fernando Ojeda (blog EcoUrban) con otra de esas geniales iniciativas de Greenpeace: una simulación muestra que una Efficien-City es posible.
Paséate por un mundo que podría ser el nuestro.

Tiene algunos fallos como poner una planta de biogás en mitad de la ciudad, no es saludable ni agradable tan cerca. Tampoco se pueden poner molinillos de viento ante el paseo. Pero otros están también atentos de la salud y del mediambiente. Como los ochenta colectivos ciudadanos que nos manifestamos esta mañana por las ruas santiaguesas. Gracias a tod@s por la conciencia de lo que tenemos que cuidar y por el respeto de las opciones e ideas de l@s demás.

15 febrero 2008

el domingo en Santiago (Galiza non se vende)

Galicia no es un conjunto de parcelas inmobiliarias o industriales.
Coincido con los que se manifestarán en Santiago de Compostela el próximo domingo 17.
Son colectivos vecinales y asociaciones ecologistas. Queremos frenar el deterioro de tierras y aguas. Por medioambiente y por salud. En contra del despotismo racionalista que mide en euros y por kilómetros de autopista o AVE.

¡¡Galiza non se vende!!!
Terra viva e digna para todo/as!

No sé a los demás, pero a mí no me importa que los políticos y la prensa no nos vean. Quiero volver a encontrarme con es@s de Ferrol, Camelle, Corrubedo, Courel, O Ribeiro ... y las decenas de sitios peligrosos y enlodados que se han permitido o se están proponiendo para esta tierra.

Me gustaría que gente más jóven nos acompañara. Pero como profesor sé que no puedo hacer mucho, por que otr@s aprecien sus terruños, si ya olvidaron sus aldeas y no las ven en lo que valen. Con mi mujer y mis hijos, este domingo cambiaremos ríos y bosques por asfalto. Para pedir que no sigan depredando.

13 febrero 2008

gestión de contenido y balance de contenidos en blogs

A las horas de comer estoy encontrando ahora huecos para escribir en mis blogs. Sigo dando un curso a colegas de mi universidad para experimentar como se aprende, y quizá se enseñe, con blogs.
Las sesiones de esta semana en Infodis trataban de:
preparando la gestión de contenidos en blog sobre enlazado, categorías y etiquetado social.
auditoría o balance de contenidos del blog sobre clasificación de posts y de blogs/"autores", citación, selección y evaluación periódicas de contenido en blog para tomar decisiones editoriales, organizacionales o personales de las siguientes fases o cambios de rumbo.

comunicación química y medioambiente: la responsabilidad corporativa pendiente

Según una noticia en DirCom
El sector químico representa una de las actividades de mayor impacto ambiental. Un 5 % de los gases de efecto invernadero son emitidos por la actividad de esta industria, intensiva en el uso de energía y dependiente de combustibles fósiles como materia prima. Precisamente por este motivo, el sector químico ha sido uno de los más innovadores en el desarrollo de tecnologías de eficiencia energética.

Entre 1980 y 2003 el consumo energético por unidad producida se ha reducido en un 47 %. Iniciativas voluntarias como Responsible Care (programa de carácter global aplicado en 52 países de todo el mundo, y que en España está gestionado y coordinado por FEIQUE), han situado a la industria química en la vanguardia del desarrollo de indicadores relacionados con la salud, la seguridad y el medio ambiente.

No obstante, hay desafíos que esta industria debe afrontar a medio y largo plazo como la sustitución de materias primas basadas en combustibles fósiles por productos de biotecnología, la salud y seguridad de determinados productos, el impacto de futuros procesos de deslocalización y el desconocimiento por parte de la opinión pública entre otros. Sobre éstos y otros retos debatirán los principales profesionales del sector en este encuentro del Sector Químico.
Así contado parece que el problema medioambiental surge de nuestra falta de información de todo esto. Quizá sea Irresponsabilidad Ambiental Corporativa.

comunicacion vs publicidad

Entiendo lo que dice Benito Castro:
estas elecciones presidenciales en USA la comunicación manda sobre la publicidad.
Aunque no estoy de acuerdo con que la publicidad sea algo estético o superficial en alguna suposición inadecuada.

En elecciones o más tranquilos, el gasto publicitario tiene que ser ajustado, para que no levante algún tipo de chiste o contestación. Eso pasa más cuando nos despiertan y agitan para que votemos.

La coletilla de la entrada de Castro tampoco es mala.
Por un lado crece el interés por los contenidos en Internet.
Por otro mantener los sitios en Internet necesita de algún tipo de publicidad.

Esperaré el post que promete sobre la cuestión.

12 febrero 2008

comunicación institucional electoral

Interesante visión de Casimiro López de la Comunicación Institucional en tiempo de elecciones. Cuando hay comicios democráticos, los partidos gobernantes pueden activar las notas de prensa de la Administración.
Bien administradas, estas notas de prensa se usan para contestar los ataques de ineficiencia de los partidos de la oposición.
Para el Gobierno y para la Administración no se trata de dar cuenta de una gestión, de lo realizado o de porqué no se ha hecho algo o acabaron mal otras gestiones.
El dato administrativo se ofrece como verdad, como bálsamo, como demostración. En realidad sólo es una débil, fragmentada y oportunista contestación. La respuesta electoral.
Sin embargo no es Comunicación Institucional. Porque esas notas están descoyuntadas de algún programa de información pública para que la sociedad alcance determinados objetivos o beneficios.
En elecciones hasta el ruido administrativo puede quedar en otro tipo de silencio administrativo, el que menos nos conviene a los administrados.

las Relaciones Públicas

Varios estudios para asociaciones estadounidenses de Relaciones Públicas indican que esta profesión ya no crece tanto, un 10% el año pasado, quizá porque está alcanzando su madurez (en Espacio del Dircom) o por la incertidumbre económica.

comunicación interna 2.0

Hay ejemplos que ayudan a entender por qué se pone de moda algo como la olvidada comunicación interna en las organizaciones.

De una presentación de Claudio Bravo en un seminario profesional destaco una de esas tablas comparativas entre 1.0 (mundo convencional) y 2.0 (mundos en red).

Anotaciones de la intervención desde el aforo.

El sentido de 2.0 que propone Bravo procede del último libro de Cristóbal Cobo.

11 febrero 2008

en PAZ

Dicen los viejos (intelectuales, artistas) que en este país se necesita

(Z yP) para evitar lo peor (PP)

pero yo sólo he visto gente (intelectuales, artistas) muy obedientes hasta en (eLecciones)

gente que tan sólo quiere vivir su vida, sin más mentiras y en PAZ (Plataforma de Apoyo a Zapatero)...



¿Podemos seguirlos llamando intelectuales, artistas?


Si les debíamos algo, y fue mucho, se consideran pagados...

08 febrero 2008

curso de edublogs

Con el primer sí a un curso de blogs, vinieron otras uvas agarradas, por estas fechas cerezas en flor. Empecé ayer una serie de varios cursos sobre aplicaciones educativas de los blogs. Dos semanas estaré con colegas profesor@s de U. Vigo y enlazaré con estudiantes de diseño de información en el grado de Relaciones Públicas y Publicidad. Este curso también lo seguiré desde el blog InfoDis, en La Coctelera. La noticia del curso fue anunciada en el diario universitario en línea, DUVI, por una antigua alumna, Ana Parcero, otra colega más.

06 febrero 2008

la espiral de los edublogs


Me interesó una presentación de José Antonio Doniare, sobre Aprendizaje 2.o. Estaba entre las sugerencias de F. Balagué elogiando un programa de radio con ideas para educadores (La pissarra)

Navegando en Portugal sin programa de diseño me permito una pobre sugerencia con el Paint de este equipo. ¿Qué tal la espiral abierta arriba y a la izquierda (en mi cultura y en hemisferio)? La evaluación y al voluntad de adaparse se abren a experiencia en pequeño grupo para intentar dar el salto a formación en redes en las que los productos puedan ajustarse a distintos niveles de interlocutores.
No veo las licencias del dibujo, supongo que disponibles y en cualquier caso, con perdón.

Foro Social Galego en el FSM

Me pilló con la locura del último congreso cuando se celebró la reunión de un gran Foro Social Galego que puede aglutinar a muchos de los movimientos vecinales y ecologistas que han terminado conformando Galiza non se vende. Primero fue la defensa del litoral de la sobre explotación y ahora también del interior gallego a donde se quiere llevar la industria menos estética y las montañas de residuos urbanos. El próximo 17 de febrero volveremos a vernos en Santiago de Compostela.
Con muchos de estos colectivos, sindicatos y distintas asociaciones nació el pasado 26 de enero el Foro Social Galego, que se integra y enlaza con el Foro Social Mundial. Lo cuenta Alfredo Iglesias en Altermundo.

notas institucionales sobre el proceso de Bolonia

Para seguir el Proceso de Bolonia desde European University Association (EUA) . Además de los pdf de actos fundacionales y actas de acuerdos bianuales, ofrece informes periódicos de tendencias en las universidades europeas, desarrollo de los programas de doctorado, implantació9n de los sistemas de evaluación institucional de calidad, redes europeas de másters en proceso, el marco formativo, modulado en (ECTS) un esquema europeo de reconocimiento e intercambio de créditos...
En el micro site de la EUA, Bologna Process hay más información, no es reciente y tampoco incluye información comparativa detallada por países.

04 febrero 2008

Ideas grandes

Entre otras resacas más carnavaleras, olvidé el regustillo de las 30 horas santiaguesas, viendo buenos trabajos, de mucha gente joven intentando su justo reconcimiento. También escuchaba las conversaciones de pasillo de los que serán los próximos grupos interuniversitarios financiados. Desde mi periferia digital veo la unidad de esos dos mundos, el de los méritos solipsistas y el de las estructuras académico-investigadoras pidiendo a gritos un suelo intelectual que dé para tantos papers y tan altos proyectos. Algo que no sea repetición de las grandes líneas o consolidación del posiciones ganadas ante autoridades. Tenemos retos intelectuales de envergadura que piden llegar más lejos del buen trabajo realizado. Hay que estabilizarse cuanto antes para que dejemos de pensar como estrategas y gestores, y nos atrevamos de una vez a plantear cuestiones básicas, disciplinares y de tradiciones. Habrá que calibrar y desechar lo que no valga. Porque no creo que se trate de refundaciones. Para dar cabida al presente en la cultura universitaria sólo entiendo este tipo de proyectos. Puede ser cansancio del congreso o empacho carnavalero, pero a lo mejor otr@s palpitan intuiciones parecidas. ¿Nos atreverenos?

01 febrero 2008

Se acaba el Congreso fundacional de la AE-CI

Como otros, este congreso tampoco ofrece conclusiones. Me ha faltado presencia en recepcionismo, análisis del discurso o comunicación organizacional para dar un juicio. Desde mi perspectiva de haber oído más a los de teorías y tecnología, se han oído buenas voces del criticismo pero no es sus mejores palabras. El neo pragmatismo y técnicas funcinalistas se mantienen bastante vivo entre las metodologías resultonas en nuestro ámbito como el framing. El interpetativismo ha sido invocado, con gracia y acierto por Rizo, pero también por otros como Martínez e incluso desde estudios de recepción.

El cierre desde la última mesa corresponde a representantes de instituciones investigadoras españolas, con buena representación catalana y algún madrileño. Animan a competir por la financiación estatal de los grupos de investigación de algunas universidades del Estado.

A mí me gustaría que aquí se hubieran conocido personas con ganas de trabajar junt@s, a distancia probablemente, en algo en lo que encuentren que vale la pena perder el tiempo de los próximos meses. Con todos los respetos para los que tienen o quieren curricular, a quienes comprendo de un modo particular. Mi (humilde) posición entre los funcionarios del Estado me permite la calidad de vida con la que se pueden expresar este tipo de opiniones. Suerte a tod@s con vuestras Aneca's que ha sido primer término en la agenda de este Congreso (el segundo ha sido acreditación)

Educación de comunicación en el congreso AE-CI

El último panel general trata la realidad y las relaciones América Latina - España. Empieza José Antonio García Galindo, en la Univ de Málaga, dice que falla el modelo de investigador individual y la acreditación o reconocimiento individual por currículum ad hoc (los congresos que salen, las revistas que admiten publicaciones sin peajes, etc.) Repite la crítica de obstrusismo en Ciencias Sociales, por juristas, economistas... y demás "consolidados" en los rankings de impacto y en los lobbies de los financiadores de grupos e investigadores. Habrá que ver lo que dan de sí los nuevos grupos más policéfalos y multilocales de investigación que asegura ver en perspectiva. También insiste en la especificidad del grado universitario de comunicación, incluso como modelo de académico y científico para otros países europeos donde la tradición es sólo profesionalista y no siempre académica. Para mostrar nuestra especificidad con la apertura y transversalidad de nuestras aplicaciones sectoriales de la comunicación el estatuto científico clarificador debería ser más claro y compartido de lo que he percibido en este macro Congreso fundacional, tan bien organizado, mejor incluso que en años pasados por estudiantes y equipo gestor de la Facultad en Santiago de Compostela.

Jacques Guyot, interdisciplinarista, considera que las ciencias de la información y de la comunicación han sido cuestionadas por la tradición socio-humanística más tradicional así como también por las especialidades tecnológicas académicas. La lenta introducción de algunas tecnologías, en el caso francés por ejemplo la telefonía y la televisión añaden peculiaridades propias. Sólo cuando las TICS (no sé si dijo CIC) se ven como salida posible para las crisis contemporáneas empezamos a importar. El bagaje ilustrado de la alta intelectualidad (semiótico-inclasificables) su periferia universitaria, casi siempre fuera de ellas (Kristeva, de Certeau, etc) hace que no se involucren en el diseño y reflexión de estas ciencias. Las peculiaridades de los medios de comunicación, su recepción, análisis semióticos dan legitimidad y reconocimiento administrativo desde mediados de los medios. Aunque sólo lo conozca como un vasto y complejo campo de estudio subraya que la complejidad que aporta beneficia a las ciencias sociales implicadas en ellas. Con las Facultades y la docencia de 500 profesores se relanzan algunas líneas de investigación: hen economía política, usos sociales, análisis de discursos y representaciones y retorno a la historia para acabar con la dictadura del "tiempo corto", no sé si quiere decir actualidad, presente, just in time.

Bárbara Mazza presenta en italiano los grados vistos desde el Observartorio primero local y luego nacional en la Sapienza (Univ. Roma). Desde su punto de vista la comunicación, es ciencia y una ciencia clave en el desarrollo del resto de las ciencias sociales. No es el tema ni los datos que da pero se trasluce por el tono y los comentarios

En este panel o congreso esperaba coincidir con Manuel Pinto, Octavio Islas y tantos otros. No pudo ser, queda para el siguiente encuentro. Sí, me voy reconciliando con la academia y repetiré cuando vea espíritu abierto y empuje por hacer cosas en próximas convocatorias de congresos.

conocí a Chapapote Discursivo

Aunque no me interesa la comunicación política (de los partidos), y llego tarde a la intervención de Celia Fernández que quería ver. corro a la última intervención de esa mesa 8 para poner voz y gesto a Guillermo López García, en la U. Valencia, "viejo" conocido en Chapapote Discursivo, texto y ejemplos de apoyo de su intervención. ¿Por qué los vídeos en You Tube no son lo mismo? Porque se infecciona de criterios editoriales, de las TVs, cortando video response, los comentarios y demás el más de TV donde se dan las respuestas y nada de la comunicación ciudadana 2.0 que es You Tube. Completamente de acuerdo. Se trata de herramientas de marketing político o viral, pero que no parten de contar con la gente en su diseño y planificación, no son comunicación social o viral como se entiende en la web 2.0.

Me quedé sin conocer a Emilio Soro de Evoción.net y a otra/os bloguera/os que se que andan entre los cientos de personas que pululan por la Facultad santiaguesa.

Adenda: aunque son conocidas mis críticas a las instituciones, como la universidad o las revistillas de Facultades, deseo que no quede una falsa imagen del bloguero/a. Otro/as blogueros y blogueras escriben excelentes artículos como éstas conferencias, artículos y comunicaciones del área de periodismo en Apud Acta.

Muchas otras intervenciones (sólo cuento alguna idea de una mesa de cada ocho en los paneles simultáneos) quedarán para la revisión de publicaciones y cd's, porque en línea no suelen quedar.