23 febrero 2010

¿Hacer carrera o correr fondo?

Entonces: el riesgo de estar en la Argentina es prepararse para el pasado. No es solamente un problema de los medios ni de las escuelas de periodismo. Es un problema general: se ha gravado la importación de productos de informática para beneficiar a los ensambladores de Tierra del Fuego. Otra: los Kirchner privaron a las telefónicas  de la posibilidad de hacer triple-play para conseguir votos de la izquierda a la Ley de Medios. Es insensato: la tecnología impone la convergencia.
El otro problema para pensar hoy en una carrera es que estamos en la transición. Está en marcha la construcción de un periodismo nuevo pero el viejo aún tiene más prestigio y más gravitación social y política.
Los que hoy empiezan una carrera en periodismo tendrían que apostar a una promesa y navegar, si es necesario, en ambos mundos. Para mí, les conviene tener la cabeza y el corazón puestos en los medios digitales: vivir en aprendizaje y cambio. Las carreras profesionales siempre han sido, sobre todo, un recorrido interno. La gran novedad es que hoy un periodista puede tener su propio medio. No es el único camino. Es una posibilidad. Así que no necesita tanto como antes de soportes externos. Esto le voy a decir al colega que me consultó sobre su carrera.

Roberto Guareschi, La carrera periodística, en Perfil. com

Foto de El Corredor obra de Tesista en Flickr.

Aprendientes y máquinas

Me pasan sin pena ni gloria congresos locales y nacionales, pero me fijo, por fin en la conferencia sobre aprendientes en este nuevo milenio New Millenium Learners Conference 2010.

De su primer día da cuenta OLPC.


Como twittea Alejandro Piscitelli, hay bastante epistemología en acción. Aplicación del constructivismo de ANT a experiencias de conexión en el aula para reforzar actividades y relaciones de apendizaje.

El uso de tecnologías actuales tiene fuertes condicionantes mercantiles, no siempre sostenibles. También genera pasiones injustificadas, como si las máquinas obraran solas.

Sostener y apoyar la innovación con prácticas de mejor comunicabilidad y sociabilidad permite romper con la enseñanza por decreto y sus programaciones fosilizadas para seguir aprendiendo, con una reflexión consciente y colectiva sobre las dependencias y los logros del día a día en los centros y fuera de los muros académicos.

OFF: Me molestó hace unos años la etiqueta one to one en el marketing, porque las empresas no podían llegar a un servicio personalizado de cada cliente. Tampoco ahora están las escuelas y universidades en su mejor momento para una atención casi individualizada. Pero si el aprendizaje ha de ser acompañado, mediando todos los ayudantes posibles, seguramente ésta es una de la vías más realizables.